幼儿园中班音乐教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园初中音乐课《毛毛虫变蝴蝶》带反思 <br />中班音乐课《毛毛虫变蝴蝶》包含对中班音乐主题教学活动的反思，让孩子们大胆创作各种动作，表达音乐内容，体验表演的乐趣，让孩子们感受到速度和节奏的变化。音乐的节奏，了解毛虫的变化。蝴蝶的过程，来看看幼儿园初中的音乐《毛毛虫变蝴蝶》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.让孩子感受到音乐速度和节奏的变化。 <br />2，大胆思考各种动作，表达音乐内容，体验演奏的乐趣。 <br />3.了解毛毛虫换蝴蝶的过程。 <br />4.激发幼儿创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。 <br />5，通过肢体节律，感应定搏。 <br />活动准备： <br />多媒体课件（蝴蝶的演变），一条围巾，一种颜色，一只袜子。 <br />活动程序： <br />首先，将故事介绍给活动，老师告诉《毛毛虫变蝴蝶》：森林中的小动物将举行选美比赛，毛毛虫要参加，但是蜘蛛说：&ldquo;你太丑了，你怎么去选美比赛？&rdquo;毛毛虫非常不舒服，所以悄悄离开了。 <br />老师讲完故事后，他应该提出适当的问题，让孩子在悲伤时体验这种表达。您能告诉几个孩子什么时候会很难过吗？ <br />其次，听音乐，让孩子体验音乐的节奏，速度和感觉。 <br />播放第一首音乐，让孩子们听 <br />1.问题：音乐好吗？老师刚才讲的故事是谁？他在做什么？ <br />2.在孩子面前玩一段课件，观察毛毛虫的形状特征。 <br />问题:毛毛虫是什么样的？怎么爬？喜欢爬到那里吗？ <br />3，肢体节律游戏：请利用身体执行毛毛虫。 <br />老师指导孩子学习用手指，手臂，腿，脚，身体等爬行毛毛虫。 <br />4，袜子比赛。 <br />1）展示袜子，让孩子们触摸，拉动并探索袜子的材质（乳脂状，柔软，弹性） <br />2）让孩子像毛毛虫一样将袜子放在手臂上吗？现在，让毛毛虫选择您想要爬的叶子。看看爬升过程中毛毛虫发生了什么吗？ （播放第一首音乐） <br />5.观看第二个课件，毛毛虫变成蝴蝶。 <br />老师：哦，毛毛虫现在不吃不喝，它们不在树上移动！但是奇迹发生了，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶！ <br />6.播放最后一首音乐，让孩子听。 <br />问题：小蝴蝶在做什么？ <br />第三，体验音乐，感受毛毛虫将蝴蝶变成音乐的艰难过程。 <br />1）老师：孩子刚刚看到了毛毛虫用眼睛换蝴蝶的过程。然后我们用耳朵听听毛毛虫如何改变蝴蝶？ （儿童完全听音乐） <br />2）体验肢体节律的毛毛虫变化（一次播放音乐） <br />四，懂音乐 <br />老师：刚才我们用耳朵听着，用身体来表达毛虫变蝴蝶的奇妙过程。音乐的第一和第二速度是否相同？节奏呢？ <br />第一段（毛毛虫在缓慢爬行，不能参加选美比赛，并且感到难过，所以音乐缓慢而悲伤。） <br />第二段（毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，可以参加选美比赛，我很高兴，所以音乐很开心，） <br />五，围巾游戏。让孩子体验音乐的速度变化和情感变化。 <br />1.让每个孩子拿一件披肩并触摸披肩的材料。什么？ <br />2，老师现在对孩子们变魔术，老师首先向孩子们示范：围巾变成毛毛虫，爬上变成蝴蝶。 <br />3孩子们开始操作，老师给了指示。最终随着音乐一起攀爬并跳跃。 <br />第六，结束；小蝴蝶喜欢花，它想把花朵戴在头上参加选美比赛，然后我们去蝴蝶在花园里摘一朵花。 （老师拿着孩子们的手舞披肩飞出了活动室） <br />倒影: <br />在活动中，让孩子们聆听，观看和表演，以了解蝴蝶的进化并感受音乐的变化。整个活动交替进行，因此孩子的想象力得到了充分发展。尤其是在毛毛虫进化的过程中，当孩子用身体来表达时，孩子的情绪高涨并且是积极的。几个孩子躺在地上学习头发。昆虫爬来爬去，非常形象。活动中的大多数孩子都可以与老师互动。只有少数胆小的孩子不是很活跃，但是在老师的鼓励和...