幼儿园中班音乐教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思

幼儿园中班音乐教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。2、大胆创想各<br />种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。3、了解毛毛虫<br />变蝴蝶的过程。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌<br />词并演唱。5、通过肢体律动，感应固定拍。 <br /> 活动准备： <br /> 多媒体课件（蝴蝶的演变过程）、纱巾一人一条、彩条<br />袜子一人一只。 <br /> 活动过程： <br /> 一、用故事形式导入活动，老师讲述《毛毛虫变蝴蝶》：<br />森林里的小动物要举行选美大赛，毛毛虫也想去参加，可是<br />蜘蛛却说他：你长的太丑啦，怎么能去参加选美大赛呢？毛<br />毛虫听了非常难受，于是它悄然离去。老师讲完故事后做适<br />当提问，让幼儿体会伤心时的表情，请几位幼儿说一说什时<br />候会伤心？二、听音乐，让幼儿体验音乐的节奏、速度及感<br />情。播放第一段音乐，让幼儿倾听 1、提问：音乐好听吗？<br />刚才老师讲的故事里有谁？他在干什么？2、播放前一段课<br />件，让幼儿观察毛毛虫的外形特征。提问:毛毛虫长什么样<br />子？怎样爬？喜欢在那里爬？3、肢体律动游戏：请幼儿用<br /> <br />身体来表演毛毛虫。师引导幼儿用手指、胳膊、腿、脚、身<br />体等来学习毛毛虫慢慢爬，4、袜子游戏。1）出示袜子，让<br />幼儿摸一摸、拉一拉、探索袜子的材质（绵绵的、软软的、<br />有弹性）2）请幼儿把袜子套在胳膊上，像不像毛毛虫?现在<br />请毛毛虫选一片自己喜欢的树叶去爬一爬。看一看毛毛虫在<br />爬的过程中发生了什么?（播放第一段音乐）5、观看第二段<br />课件，毛毛虫变蝴蝶。师：哦毛毛虫现在不吃也不喝，挂在<br />树上不动啦！可是奇迹发生啦，毛毛虫变成了一只美丽的蝴<br />蝶！6、播放最后一段音乐让幼儿倾听。提问：小蝴蝶在干<br />什么？三、体验音乐，感受音乐中毛毛虫变蝴蝶的艰辛过程。<br />1）师：小朋友刚才用眼睛看了毛毛虫变蝴蝶的过程，那我<br />们现在用耳朵听一听毛毛虫是怎样变蝴蝶?(幼儿完整倾听一<br />次音乐)2）用肢体律动来体验毛毛虫的变化（在完整播放音<br />乐一次）四、理解音乐师：刚才我们用耳朵听，用身体表现<br />了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，请问音乐的第一段和第二段速<br />度一样吗?节奏呢？第一段（毛毛虫在慢慢爬，不能参加选<br />美，心里难过，所以音乐是慢慢的，忧伤的。）第二段（毛<br />毛虫变成美丽的蝴蝶，又可以去参加选美大赛，心情非常高<br />兴，所以音乐是欢快的，）五、纱巾游戏。让幼儿体验音乐<br />中速度变化、情感变化。1、让每个幼儿取一块纱巾，摸一<br />摸纱巾的材质，像什么？2、老师现在给小朋友变魔术，老<br />师先示范给幼儿看：纱巾变毛毛虫爬又变蝴蝶飞。3小朋友<br /> <br />开始操作，师一旁指导。最后随音乐爬一爬，跳一跳。六、<br />结束;小蝴蝶喜欢花儿，它要把花儿戴在头上去参加选美大<br />赛，那我们去帮蝴蝶去花园里采一朵花儿吧。（师带小朋友<br />手舞纱巾飞出活动室） <br /> 反思: <br /> 在活动中通过让幼儿倾听、观看、表演了解了蝴蝶的演<br />变过程，感受音乐的变化。整个活动动静交替，使孩子的想<br />象力得到充分发展，尤其是在毛毛虫演变过程中，让幼儿用<br />身体来表现时，孩子的情绪很高，都积极表现，有几个孩子<br />趴在地上学习毛毛虫一伸一缩的爬，非常形象，活动中大部<br />分幼儿都能和老师互动起来，只有几个平时胆小的幼儿不太<br />积极，但是在老师的鼓励和小朋友的感染下,在最后的环节<br />也都参与进来啦。整个活动过程比较流畅，只是在让幼儿取<br />放袜子和纱巾两个环节时，我是让幼儿坐着由老师去发放，<br />没有让幼儿自己去取，有的孩子说：我想要红色的，我想要<br />看到这个现象时，我后悔为什么不让他们自己选自己喜欢的<br />呢？我怕课堂秩序乱了，没有尊重幼儿的意愿。如果孩子们<br />选了自己喜欢的颜色，图案，我想他们的情绪会更高，在以<br />后的教学中我会引以为戒，尊重每一位幼儿，让孩子们在快<br />乐的游戏中得到发展。小百科：蝴蝶被归类为鳞翅目，世界<br />上有数以万计的物种都归在这类下。蝴蝶从白垩纪起随着作<br />为食物的显花植物而演进，并为之授粉，是昆虫演进中最后<br /> <br />一类生物。 <br />