幼儿园中班教案《找朋友》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《找朋友》带反思 <br />中班教学计划《找朋友》包含对中班班主题教学活动的思考。让孩子们学习和使用详细有序的观察方法，为白兔找到朋友，养成良好的观察习惯，并通过仔细观察观察白兔。兔子之间的异同使幼儿能够学习如何利用身体的动作来匹配游戏。快来看看幼儿园中的思考《找朋友》。 <br />活动目标 <br />通过仔细观察，我们发现了白色兔子之间的异同。 <br />2.学习并运用详尽有序的观察方法为白兔找朋友，养成良好的观察习惯。 <br />3，让孩子学会用身体动作来匹配游戏玩法。 <br />4.愿意参加游戏并体验游戏的乐趣。 <br />主要困难 <br />通过仔细观察，我们发现白兔之间的细微差别找到了相同的点和不同的点。 <br />活动准备 <br />老师的操作材料：小白兔卡，一张找朋友的大照片，12张小白兔卡。 <br />儿童操作材料：1张给朋友的游戏地图和12张白兔子的卡。 <br />活动程序 <br />进口。 <br />给卡片看白兔子可可：今天我要出去玩&ldquo;找朋友&rdquo;游戏，孩子们想参加吗？ <br />老师展示了游戏的大图，并指导孩子观察小白兔子周围的&ldquo;阴影&rdquo;。可可：这里有很多白兔子。每只小白兔都有一个看起来完全一样的好朋友。我将帮助这些小白兔找到他们的好朋友！老师给了12张小白兔卡。 <br />找小白兔的朋友 <br />要求孩子们唱歌：&ldquo;寻找，找到，找到朋友，找到好朋友&rdquo;，老师正在歌曲中寻找一只小白兔的朋友。老师张贴了一只错误的白兔子，让孩子们谈论他们是否是好朋友。为什么？有何不同？ <br />第一次，错误的围巾是不一样的。其他兔子:的帽子，手套和纽扣相同。围巾的颜色是不同的。 <br />第二次，错误的按钮是不同的，其他的白兔子是相同的：帽子，围巾，手套是相同的，按钮的颜色以相同的顺序排列。 <br />第三次，我为小白兔找到了一个完美的朋友。 <br />在每场游戏中，老师都会引导孩子按从上到下的顺序比较两只白兔子，首先看帽子，然后看围巾，手套和纽扣。观察围巾时，请从左至右，从上至下读取颜色。让孩子们知道对与错的判断是同一个好朋友。 <br />向孩子提供了操作材料，并要求孩子为白兔子找到一个朋友。 <br />活动扩展 <br />1.在教室里找到相同的东西，在户外寻找相同的东西。 <br />2，在家里玩电脑操作&ldquo;找一样&rdquo;。 <br />教学反思 <br />可以激发孩子们的爱和认可的教材是吸引孩子的基础。可爱，明亮，夸张的白兔子被用作教学工具，符合中班儿童的心理需求。创新和有趣的联系和语言吸引孩子的注意力，并让他们积极地看到，说话和做事。这项活动的目的是寻找小白兔的朋友，让孩子快乐地玩耍，并从游戏中养成良好的观察习惯的游戏。 <br />肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，并且与双方。您可以在其他人需要时提供帮助。朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。当双方的心理适应更深时，它可以称为知己。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或...