幼儿园小班教案《磁铁找朋友》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《磁铁找朋友》带反思 <br />小班教学计划《磁铁找朋友》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子们愿意进行探究活动，提高动手操作能力，引导孩子在观察和操作过程中发现并理解磁铁，知道它可以吸引铁制品，可以用更清晰的语言告诉您的观察和发现。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />活动目标 <br />1.引导孩子在观察和操作过程中发现并理解磁铁，并知道它会吸引铁制品。 <br />2.愿意进行询问活动以提高儿童的动手能力。 <br />3.用更清晰的语言讲述您的观察和发现。 <br />4.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。 <br />教学重点，难度 <br />活动困难：我可以在操作材料中吸引铁制品并命名铁制品。 <br />活动重点：让孩子们知道磁铁并了解磁铁的特性。 <br />活动准备 <br />曲别针，小块，大理石，纸和其他小工具每个都放一个篮子。 <br />一块手磁铁。 <br />活动程序 <br />一，导入活动： <br />今天，我们有一位二等班的客人。让我们看看它是谁？ <br />展示磁铁，看看是谁？ （儿童可以自由回答） <br />哦!原来它被称为磁铁。 <br />介绍磁铁的特性，并让孩子帮助磁铁找到朋友。 <br />二，基本部分： <br />1，儿童手术，老师参观观察指导。 <br />2.问题摘要： <br />您发现的磁铁的好朋友是谁？ <br />它们是用来干什么的？您怎么知道它是磁铁的好朋友？ <br />简介：最初的磁铁友是用铁制成的。 <br />然后，我们将磁铁的好朋友放入盒子中，然后交给磁铁。 <br />3.要求孩子拿磁铁在教室里找到它。磁铁可以吸引老师中的哪些物品？ <br />简介：谁是您在教室里发现的磁铁的好朋友？它们是用来干什么的？ <br />三，活动扩展： <br />我们家里还有很多磁铁的好朋友，回家找爸爸妈妈在一起，明天就去幼儿园告诉老师和孩子们。 <br />教学反思 <br />可以从以下几个方面来考虑活动反思，但不一定要包罗万象： <br />1.在准备课程时重新考虑活动内容，教学理论和儿童早期学习方法的认知变化。 <br />2.对活动过程的反思：（应从以下几个方面进行分析，是否有必要总结经验或提出改进措施） <br />（1）例如，对幼儿发展的思考是否得到理解，尊重和接受？是否有适量的可用空间？通过与环境材料，同伴和老师的互动，是否有可能在情感，态度，能力，知识，技能等方面独立发展？ <br />（2）关于教师专业发展的思考，例如，您了解幼儿的经验水平，学习特征和人格特征吗？您能掌握教育内容的核心价值及其发展思路吗？您能否在自己的最低支持下促进幼儿的最大发展？ <br />（3）对师生互动的思考。例如，老师和孩子可以根据幼儿的需要调整教学。 <br />3.评价活动的效果。在验证和分析目标和策略时发现自己的优点和缺点，并阐明将来改进和改进的方向。 <br />4.如果您要重新上课，您会怎么做？有什么新主意吗？或参加课程的老师或专家对您的课程有何评价？是什么启发了您？ <br />小百科全书：磁铁的成分是铁，钴，镍和其他原子。原子的内部结构非常特殊，并且具有磁矩。磁铁可以产生磁场，并具有吸引铁磁材料（例如铁，镍和钴等金属）的特性。 <br />