幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小河马和刷牙精灵》带反思 <br />中班课程《小河马和刷牙精灵》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们体验食物的味道，并知道有一颗健壮的牙齿可以吃更多可口的食物。通过这个故事，孩子知道保护牙齿的重要性。引导孩子学习故事和游戏，并了解生活。快来看看幼儿园初中《小河马和刷牙精灵》对课程计划的思考。 <br />活动目标： <br />1.让孩子知道通过故事保护牙齿的重要性。 <br />2.让孩子体验食物的味道，并知道他们有坚强的牙齿可以吃更多可口的食物。 <br />3.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />4.可以简单地重复故事。 <br />活动准备： <br />1.一些绿豆，花生，开心果和茴香豆。 <br />2.课件。 <br />活动程序： <br />首先，展示课件 <br />1.老师：小河马喜欢吃很多东西。放ppt，这些是小河马的最爱。 <br />2.问题：小河马刚才喜欢吃什么？小河马喜欢吃些什么？ <br />3.老师（讲故事）：小河马结实的牙齿。一天早上，那只小河马走进洗手间，他的牙刷上有一个小精灵。小河马问：“你是谁？ ``我是个刷牙的小精灵。小河马说，他不需要刷牙，我的牙齿很结实。完成后，出去寻找美味的东西。刷过的小精灵说：“我带来了很多美味，但需要结实的牙齿。小河马说：“我的牙齿结实。 “ <br />其次，孩子将体验到他是否有强壮的牙齿。 <br />1.老师：看，小精灵带来了什么？花生，青豆，开心果。小河马正在吃东西。 <br />2.老师：您的牙齿坚固吗？我听到了牙齿的声音。 <br />3.老师：这些东西很香。你想吃东西吗？老师带来了这些美味，但牙齿坚硬的孩子可以吃。记住选择相同的东西，看看是否可以发出强烈的蝎子声。 <br />4.老师观察幼儿，每个人的问题：您吃了多少？你吃了什么？ <br />5.老师：我只是吃了点东西，现在我必须吃另外两个。你吃了就吃吗？吃另外两个，每个吃一个。 <br />6.老师的问题：谁吃这些东西，谁被砸了？ <br />7.老师：小河马和你一样结实。 <br />8.老师：刷牙的精灵说，我也带来了一个东西。但是，小河马不会折断和受伤。 <br />9.老师：你们当中谁比小河马的牙齿更坚固，谁愿意尝试？ <br />看看谁坏了？ <br />三，保护牙齿的重要性 <br />1.老师：你的牙齿怎么那么坚硬？ <br />2.老师：您什么时候刷牙？ <br />3.老师：小河马说我的牙齿很结实，所以我不需要刷牙。我不能做吗 <br />四，展示课件 <br />1.老师：这是谁？姚明。他如何成长？ <br />他为什么这么高？ <br />2.老师：刷牙的小精灵对那只小河马说，你必须每天刷牙，吃完后还要漱口。 <br />3.老师：如何刷牙？ <br />4.听刷牙精灵说的话。 <br />听牙齿歌。 <br />5.如何刷？ <br />6.刷牙的小精灵向小河马唱了这首歌，并告诉小河马如何刷牙。小荷马说：我知道，我必须定期刷牙才能强壮的牙齿。刷完精灵后，他飞走了。他对那只小河马说：“等一下，有坚固的牙齿，我会带些好吃的东西给你吃。 “ <br />7.您认为刷牙精灵会带来美味吗？ <br />8.孩子们，这个故事的名字叫小河马和小精灵。 <br />老师开始讲一个完整的故事。 <br />活动反思： <br />此活动是整体活动，效果很好。这个孩子对饮食很感兴趣。结合图画书，马小河将领导整个活动的进展。达到课程目标。通过这一课，孩子也认识到保护牙齿的重要性。 <br />需要改进的是，我们制作的食物的图片不是很直观。提出问题时，孩子很难回答该问题并将其误解为另一种食物，因此需要用清晰的图片代替。 <br />还有本课的设计更好，交互性需要改进，游戏性和交互性还不够。老师讲的多，孩子们也有互动，但还有更多的限制，那就是品尝食物时的互动。更多的游戏性会更好。 <br />小百科全书：河马是陆地上仅次于大象的第二大哺乳动物。身体大而笨拙，体长350-450厘米，尾巴长约56厘米，体重3000-3500公斤，但它短而四肢短。肩膀的高度只有140-165厘米，不及大象的一半。 <br />