幼儿园中班语言教案：小河马和刷牙精灵

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班语言教学计划：小河马和刷牙精神 <br />（1）引言 <br />小河马去洗手间刷牙时，他遇到了一个奇怪的小精灵。她不仅从未刷过牙，而且还吹嘘那将是神奇的。每次说话时，嘴里都会闻到一种奇怪的气味：这种气味，小河马无法忍受，让她刷牙。小精灵刷完牙后，发生了一件奇怪的事。 <br />（2）主题分析 <br />《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙前后的不同面孔，让孩子们理解他们应该养成刷牙的良好习惯。尽管这个故事有点夸张，但它可能引起孩子们的阅读兴趣，使他们了解清洁和卫生的重要性，并帮助他们学习如何正确处理人际关系。 <br />（三）情节分析 <br />在一个非常正常的早晨，这只小河马准备照常刷牙，但意外地遇到了神奇的刷牙精神。在那个谜中，故事开始了。 <br />刷牙的精灵准备使用他们的魔法力量并变得神奇，但是他们意外地发现魔法已经消失。这时，小河马伸出援助之手。随着故事的发展，不喜欢刷牙的精灵形象变得生动。 <br />最令人惊讶的是，小河马给了刷牙精灵牙刷后发生了什么-刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中突然结束了。 <br />在不喜欢刷牙的小精灵中，魔力消失了-每天刷牙，魔力恢复，跌宕起伏的故事告诉孩子们：爱刷牙，不仅可以清洁自己，而且可以结交好朋友。 <br />（4）角色分析 <br />在整个故事中，小河马表现为三个表情：惊讶，厌恶和喜悦：刷牙精灵的表情令人惊讶，自鸣得意，沮丧和欢乐。这些表达随着故事的发展而不断变化，并揭示了主人公的不同心理变化。给孩子们带来生动而神秘的阅读之旅。 <br />（5）图片分析 <br />1，图片的排列和颜色 <br />图画书中的小河马和刷过的精灵形成了鲜明的对比，一个大的对比，一个灰色和一个红色。可爱的图像和鲜艳的色彩在每一页上吸引了幼儿的注意力，突出了故事的主角。 <br />图片的背景主要是大规模的水彩污渍，小河马和掠过的精灵的图像被油和水隔开。在如此丰富多彩的背景下，故事的主角被清晰地突出显示。 <br />图片丰富且夸张，每页上的主要颜色都不同。儿童强烈的视觉冲突似乎进入了魔幻世界。每个页面都有不同的色彩感觉和乐趣。 <br />2，隐藏在图片中。细节 <br />在大多数图片中，英语旧报纸的块，例如瓷砖，地板和洗脸盆，为彩色图像带来了新鲜的外观，也给孩子们了灵感：也刮擦旧报纸的一种表达方式您的作品独一无二。 <br />在每个屏幕上，几乎所有大小的花卉图案，无论大小，或红色或绿色，都为图片带来了活力和动感，同时也象征着小河马和刷牙精灵之间的友谊。 <br />（6）语言分析 <br />故事的内容采用对话的形式，使幼儿能够熟悉各种文学形式，并为提高阅读能力打下基础。这种对话形式便于幼儿模仿，学习故事中人物的不同声音和语调，并进行故事表演以提高中班生的语言表达能力。 <br />活动设计： <br />（1）活动设计1 <br />1.设计意图 <br />刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷精灵的魔力恢复原状；刷牙，让刷牙的小精灵结识小河马的新朋友。刷牙-多么重要！ <br />尽管成年人一直说刷牙是多么重要，但是牙刷的刺毛，凉爽的牙膏对孩子仍然具有驱避作用。因此，每当一个孩子刷牙时，他总是希望被成年人反复催促，总是要三遍。 <br />通过活动，孩子们可以了解如何刷牙，并且通过生动的歌曲，您可以学习正确的刷牙方法，从而使孩子成为孩子的最爱。 <br />2.活动目标 <br />（1）欣赏故事，发现刷牙前后的变化。 <br />（2）我愿意刷牙并学习正确的刷牙方法。 <br />3.活动准备 <br />《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件（PPT） <br />&middot;龋齿的照片 <br />牙科模具，牙刷，牙膏，小牙刷 <br />&middot;歌《刷牙歌》 <br />4.活动过程 <br />（1）募集利息 <br />一个（显示出刷牙的...