幼儿园中班教案《小动物站起来》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小动物站起来》带反思 <br />中班教学计划《小动物站起来》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以培养根据自己的想法大胆创造的能力，学会使用剪刀，折叠，棍棒和粘贴各种探索平板纸产品三维的技能。培养孩子观察，分析和动手能力的方法，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园0010010。 <br />活动目标： <br />1.学习使用剪刀，折痕，棍棒和贴纸探索扁平纸产品的三维方法。 <br />2.培养根据自己的想法大胆创造的能力。 <br />3.培养孩子的观察，分析和动手能力。 <br />4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。 <br />活动准备： <br />1.材料准备：各种儿童涂漆的动物，各种材料的纸（绉纸，瓦楞纸，光电纸，彩色复印纸，软泡沫纸，宣纸，纸箱纸，奶袋纸），大号森林立体声背景，胶棒，剪刀，条等 <br />2.体验准备：在教室环境中放置三维物体，相框等。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />激发幼儿探索&ldquo;动物&rdquo;站立的几种方式。 <br />找到平衡纸卡的支撑点。 <br />活动程序： <br />1.引导孩子讨论：如何使小动物&ldquo;站起来&rdquo;。 <br />老师：黄带了什么？ （显示一个好的森林。） <br />幼儿：我们在建筑区域内制作大片森林。 <br />老师：在这个大森林里，小动物想站起来，看着外面的风景。如果在纸盘中使用这些纸质材料，您是否可以通过任何方法使动物站起来？ <br />幼儿1：用纸在动物的背上贴一根棍子，然后像照片一样放在架子上。 <br />幼儿2：制作一个圆管，然后将动物粘在后面。 <br />幼儿3：用牛奶袋滚动一根棍子。 <br />蹒跚学步的孩子4：做很多的支架，并坚持到动物。 <br />幼儿5：将纸卷放入桶中，切一个洞，然后插入动物。 <br />老师：孩子有很多方法。您可以尝试使用不同的纸张一段时间，找到使小动物站起来的方法，然后将站起来的动物放在大森林中。看看谁做的不同于其他孩子，使用最多的方法。 <br />2.探索小型&ldquo;动物&rdquo;站立的多种方式。 <br />孩子们独立运作，老师提供了各种材料的论文，以观察孩子们使用的方法并给予不同程度的帮助。 <br />场景一： <br />孩子1在精心制作的鼓中切出一个洞，然后在其中插入一朵小花，但是由于花的茎太细，所以它总是笔直的。 <br />老师：&ldquo;想想可以用什么来解决它？&rdquo;婴儿1首先用胶棒将胶棒粘上，发现效果不佳，因此用胶水将花朵固定。她笑着把工作放在森林里时说：&ldquo;可以站起来，可以站起来&rdquo;。 <br />场景2： <br />幼儿2将软泡沫纸卷了好几次，但没有成功。 <br />老师：&ldquo;老师可以帮助您吗？&rdquo; <br />幼儿2：&ldquo;我要蛇躺下。 ``但是当两面都朝上时，柔软的泡沫纸会翻转并卷起。 <br />老师：&ldquo;如果您将蛇放在纸上会怎样？&rdquo; <br />孩子拿起剪刀，在上面的侧面上切了一个小孔，以便将蛇放在泡沫纸上。 <br />场景3： <br />幼儿3选择牛奶袋纸做材料，将纸切成片，然后卷成小棒。在小鸭的两侧，粘在两根棍子上，但是由于小鸭站立时又长又不稳定，所以她皱了很长时间。 <br />老师：&ldquo;看，小鸭总是在哪里跌落？&rdquo; <br />幼儿3：&ldquo;倒回去。 &ldquo; <br />老师：&ldquo;你怎么看？&rdquo;于是她迅速地将两根小棍子插在小鸭的中间，小鸭站稳了。 <br />3.分享：让小动物&ldquo;站起来&rdquo;的不同方式。 <br />（1）向同行介绍您的方法。 <br />每个孩子都用自己的方法使小动物站起来。 <br />老师：&#039;大森林到处都是各种各样的小动物。孩子们来介绍您如何使这些小动物站起来？ <br />幼儿1：我在小老虎后面贴了一根纸棍，小老虎站了起来。 <br />幼儿2：我使用与豌豆相同的方法，将两根棍子粘在背面，就像相框的背面一样。 <br />幼儿3：我在纸管上挖了一个洞，并将小猴子插入了里面。我还制作了一个水平竖立的托架（比涂漆）。 <br />（2）引导孩子讨论&ldquo;每个人都使用什么方法？哪些方法是相同的？ <br />老师：您有很多思考的方法，并且成功了。当您这样做时，遇到了什么困难？ <br />幼儿1：我开始使用的纸张太软而无法站立，后来我换了一张硬纸。 <br />幼儿2：我在后面贴了一根小纸条，但我总是摔倒了。后来我把它贴在它旁边，但我没有跌倒。 <br />老师接了作业：赵武，你告诉孩子们你把棍子放在哪里？为什么会掉下来？ <br />赵薇指着那只小老鼠的一面：我固守在这一侧，而我跌落在这一侧。我卡住了另一侧，我不会摔倒。 <br />老师：为什么两面都不粘？ <br />孩子说：因为是平衡的。 <br />4.扩展活动：将孩子们已经建立的&ldquo;大森林&rdquo;放入建筑区域，并鼓励孩子们继续制作可以建立的动植物。 <br />活动反思： <br />活动已达到预设目标，因此可以实现孩子的想象...