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幼儿园中班教案《陀螺》含反思(通用)
幼儿园中班教案《陀螺》含反思(通用)
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幼儿园中班教学计划《陀螺》带反思 <br />中班教学计划《陀螺》包含对适用于中班的主题教学活动的反思,以使孩子们可以激发他们探索科学活动的兴趣。他们可以尝试表达自己的发现,了解陀螺仪的结构,并引导孩子观察陀螺仪的旋转方式。在了解陀螺仪的结构的基础上,制作陀螺仪,锻炼儿童的动脑和动手能力。快来看看幼儿园初中《陀螺》的几点思考。 <br />活动目标 <br />1.了解陀螺仪的结构,并指导孩子观察陀螺仪的旋转方式。 <br />2.激发幼儿对探索科学活动感兴趣,并尝试讲述自己的发现。 <br />3,孩子在了解陀螺结构的基础上学习陀螺,锻炼孩子的大脑和手的能力。 <br />4,愿意与同行,老师互动,喜欢表达自己的想法。 <br />5.探索并发现生活中陀螺的多样性和特征。 <br />教学重点,难度 <br />教学重点:制顶的方法。 <br />教学困难:找到圆心。 <br />活动准备 <br />1.几位老师制作陀螺仪; <br />2,各种纸张,彩色铅笔,剪刀,圆瓶盖(用于画圆圈),短脚,小木棍,火柴棍等。 <br />活动程序 <br />一,链接的开头 <br />开展活动以激发孩子对探究的兴趣。 <br />老师:这是什么玩具? (显示顶部)您玩过哪种顶部? <br />年幼的孩子争相说他们已经发挥了顶峰。 <br />(玩木顶,玩铁顶,玩塑料顶和纸顶) <br />二,基本链接 <br />1.孩子们分组玩陀螺仪,老师指导孩子注意陀螺仪的结构及其转动时的外观; <br />2.引导孩子讨论:陀螺仪由一张纸和一根小木棍制成。彩色陀螺仪变成彩色环圈,非常漂亮! <br />3,儿童动手陀螺制作(儿童入门,教材,儿童操作,老师指导) <br />4.孩子们展示自己的作品并演奏自己的陀螺仪。 (儿童玩耍,老师认真观察) <br />宝贝-答:嘿,我的陀螺仪怎么不转? <br />婴儿B:如何摔倒几次? <br />儿童C:当我刚刚做的时候,我可以转动它。我现在可以转吗? <br />老师:让我们看一下您制作的陀螺仪与老师带来的陀螺仪之间的区别。 (老师和孩子正在寻找原因和修改方法:纸的顶部太薄;圆孔不在纸的中心;小的木轴太长.) <br />三,链接结束 <br />老师指导孩子欣赏工作。 <br />四,活动推广 <br />今天,孩子们知道如何做顶。接下来,要求孩子们用其他材料制作陀螺仪,考虑如何使陀螺仪稳定而快速地转动,并选择旋转时间最长的陀螺仪参加幼儿园的陀螺仪比赛。 <br />教学反思 <br />这项活动是为了让孩子们动脑筋,创造自己的发现。他们很感兴趣。在活动中,孩子是实际活动的主人,而老师只是向导和助手。整个活动方案的安排可以遵循教育,互动和针对性的原则来组织和实施《纲要》,还应符合中班生的学习特点和规律。因此,我认为通过这样的活动,孩子们不仅学会制作陀螺仪,而且还通过集思广益,动手操作以及在以后的学习中遇到困难时与同伴交流来解决问题。 <br />小型百科全书:陀螺仪是指围绕支点高速旋转的刚体。陀螺仪是中国民间最早的娱乐工具之一,又称陀螺仪,在南部语言中称为“干音乐”,在北部语言中称为“冰”或“玩老牛”。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:33:06
页数:3
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文章作者:U-69700
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