幼儿园中班教案《十个小矮人》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《十个小矮人》带反思 <br />中班教学计划《十个小矮人》包含了对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以训练手指动作的协调性，从而根据歌词内容做出相应的动作，指导孩子们感知并使用肢体语言来表达4 4拍的节奏。引导孩子感知并表达有趣可爱的音乐图像，并体验参加小组活动的乐趣。来看看幼儿园中班《十个小矮人》的反思性教学计划。 <br />活动目标： <br />1.引导孩子感知并使用肢体语言来表达4 4拍的节奏。 <br />2.训练孩子手指运动的协调性，以便他们可以根据歌词内容采取相应的行动。 <br />3.引导孩子感知并表达有趣而可爱的音乐图像，并体验参加小组活动的乐趣。 <br />4.鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />5.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 <br />活动准备： <br />音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，不同矮人的照片，音乐《森林的早晨》，森林背景，矮人手套，歌曲音乐。 <br />年幼的孩子有相关的经验：我们班上的孩子们已经开始从小班开始进行更全面的音乐活动。儿童的节奏训练，音乐的感知和演奏，儿童的基本动作，模仿动作和简单的舞蹈都有一定的基础。 <br />活动过程记录： <br />首先，根据情况引导孩子进行节奏训练。 <br />1.老师带孩子们到大森林玩耍： <br />老师：&ldquo;孩子们，今天天气很好，老师带你去大森林玩，好吗？ &ldquo;（好）&rdquo;让我们出发吧！ &#039;将《郊游》的音乐，教师和幼儿带入活动室的节奏。 <br />（通过活动情况的设置，吸引孩子们参加活动的兴趣和热情。孩子们在音乐自由的情况下进行锻炼，他们很高兴与老师在一起。） <br />2.来到大森林，老师指导孩子们领悟音乐的美感： <br />老师：&ldquo;孩子们，大森林有多美丽，现在请闭上眼睛，听优美的音乐，感觉您已经变成了草，一朵小花，一棵小树，早晨醒来，伸懒腰，一点一点地长大，呼吸新鲜空气，随着微风跳舞。放置《森林早晨》的音乐，引导幼儿根据对音乐的理解，以肢体语言表达对音乐的感知。 <br />孩子们全都陶醉在音乐中，有些像鸟一样缓慢地飞翔，有些像自己一样喜欢草，小花，左右摇摆。 <br />一些孩子说：&ldquo;老师，我是大熊，我在冬眠中醒来了&rdquo;，做熊的动作非常笨重，有些跪在地上，像草一样随风摇曳，有些则站起来做个大熊。树木来回摆动一些孩子在孩子中间穿梭。老师悄悄地问他在做什么。他说：&ldquo;我是小孩，我在大森林里玩耍！ &ldquo;有些孩子躺在地上，悄悄地告诉老师：&ldquo;音乐很好，我睡着了！ &ldquo; <br />（孩子们沉浸在优美的音乐中，自然表达出他们对音乐的理解，充分表达了幼儿的想象力和创造力。） <br />老师：小动物也在这里欢迎孩子们。请听音乐，想想哪种小动物来了？ ``请听音乐并按照节奏显示小动物的运动。 <br />（在此过程中，孩子们可以更好地表达自己的自我意识，并且可以通过音乐的节拍来行走各种小动物的态度。每种动物都有自己的特点，并且对音乐的节奏有很好的把握。） <br />3.老师：&ldquo;孩子们，你知道小动物怎么称呼吗？ &ldquo;请用孩子的声音，拍手，腿和脚来表达4 4的节奏时间。 <br />（通过倾听并告诉谁会来，小动物如何引导孩子最初感知4 4拍的节奏并通过肢体语言表达它们。孩子坐在小椅子上并使用身体的各个部位来表达节奏时间值，这项活动可让幼儿在运动中休息一下，以反映动态和交替变化。） <br />其次，感受矮人的滑稽可爱的形象，并使用肢体语言进行创造性表达。 <br />1.老师讲了一个《白雪公主和小矮人》的故事，以吸引幼儿对矮人的兴趣。 <br />孩子们很认真地听老师讲故事。 <br />2.请孩子谈论您想象中的矮人是什么样子？ <br />幼儿可以自由表达自己的想象力。一些孩子说：&ldquo;矮人有长长的胡须！ &#039;有些孩子说：&#039;矮人可能很短！ &ldquo;有些孩子说：&ldquo;矮人非常老，很老，走路很慢&rdquo;。 <br />（在这个阶段，孩子们用语言大胆地表达了对矮人形象的理解。在孩子描述了它们之后，他们自然地表现出了矮人的形象。气氛温暖，孩子们表达的欲望非常强烈。 ） <br />3，放动画音乐《白雪公主和小矮人》，请孩子们感受音乐的欢乐，观察小矮人的活泼，有趣，可爱的形象，并按照音乐来表现小矮人的形象。 <br />老师：矮人的动作既可爱又有趣，请做。 （孩子听音乐做动作） <br />（孩子们通过感知和表达矮人的滑稽可爱形象，培养孩子们美丽的情感体验，感受音乐活动的乐趣，孩子们看完动画后非常兴奋...