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幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思(通用)
幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思(通用)
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幼儿园中班教学计划《大巨人和小矮人》带反思 <br />中班教学计划《大巨人和小矮人》反映了适用于中班的音乐主题教学活动,使孩子们可以大胆地创作动作,体验自由表达和创作的自由,感受到音乐的逐渐和减弱以及大胆地表达歌曲的内容和情感。让我们看一下幼儿园中班《大巨人和小矮人》,对课程计划进行反思。 <br />活动目标: <br />1.感受音乐的渐进和减弱。 <br />2.大胆地创造动作,体验自由表达和创造的乐趣。 <br />3,可以大胆表达歌曲的内容和情感。 <br />4.学会情感上唱歌。 <br />繁重而艰巨的活动: <br />感受音乐的渐进和减弱 <br />根据音乐变化创建动作 <br />活动准备: <br />巨人和矮人的音乐;矮小的巨人和巨人;衰落和衰落符号。 <br />活动程序; <br />首先,介绍故事情节,引起儿童对活动的兴趣。 <br />``在茂密的森林中,每天都有一群快乐的小矮人幸福快乐地生活。嘿,他们唱歌,准备在山上打猎! “ <br />..叭(休止).. <br />老师唱歌并表现出逐渐减弱的迹象(符号上的矮人上山下山) <br />“矮人上山时唱的歌是什么改变的?上山时演唱的歌曲有什么变化? “ <br />音乐变得越来越强,我们称之为“渐强”,音乐变得越来越弱,我们称之为“衰弱”。请孩子们尝试一下并唱歌。 <br />[故事的介绍,使孩子的兴趣浓厚,而顺利的介绍则逐渐淡化,表现出主题。 ] <br />其次,欣赏音乐的感觉越来越强。 <br />1.欣赏 <br />狩猎后,小矮人快乐地回家了。突然,有个脚步声响起,“咚..”(渐渐强壮)响了起来。您说,巨人,头顶上方的天空,脚踩在地上,矮人会害怕吗?矮人不怕,他们会变魔术!我看到他们唱歌并改变“我改变了…………变成了一个大巨人”(一张逐渐显示出矮人梯度的照片)矮人的身高比大个子高。 “咚..”(变淡)矮人唱歌并变为“我改变..成为小矮人”(变暗显示矮人渐变的图片) <br />矮人以魔法和勇气击败了大巨人。您想学习它们并改变魔法吗? <br />2,感觉 <br />孩子们学会唱歌,这表明年幼的孩子会逐渐变得越来越强壮。 <br />[在故事情节中,点缀着渐进和微弱的音乐,使用渐变小矮人和大型巨型图片来帮助孩子们理解强弱的感觉。 ] <br />第三,激发孩子通过动作表达音乐的力量,发展孩子的创造力和表现力。 <br />矮人如何使用动作来执行?大巨人如何利用自己的行为来表现? <br />(矮人可以跪下,跪下,躺下等;巨人可以站立,脚跟抬起,举手等) <br />幼儿根据自己的行为玩游戏几次。 <br />[添加动作不仅可以提高儿童活动的兴趣,还可以使儿童通过动作的表现加深对褪色和褪色的认识,并且孩子可以创造出不同的动作。 ] <br />第四,体验移民,拓宽幼儿思想。 <br />矮人可以变成巨人,小动物想改变他们的魔力。这样可以保护自己。哪些小动物会变成大动物? <br />儿童和音乐可以自由创作歌词和动作,例如“我改变…………变成一只大老虎,我改变…………变成一只白兔子”。 “ <br />[动物是幼儿的最爱。在本节中,孩子们会根据音乐的强弱来创造不同的动物运动,拓宽幼儿的思维,并迁移儿童的知识和经验。 ] <br />五,活动扩展 <br />我们出去玩户外“巨人与小矮人”游戏吧! <br />活动反思: <br />《幼儿园教育指导纲要》对儿童的艺术活动提出了明确的要求:可以初步感受到环境,生活和艺术的美;像艺术活动一样,可以以自己喜欢的方式大胆表达自己的感受和经历;愿意与他们的同伴Creation一起娱乐和表演;引导孩子欣赏艺术品,并培养孩子的美丽和美。 <br />艺术活动是一种情感和创造活动。幼儿在艺术活动过程中应具有愉悦感和个性。教师应理解并积极鼓励幼儿表现出不同的行为,并注意不要将美术教育转变为机械技能训练。 <br />该活动选择了孩子们喜欢的矮人和大巨人,并将他们介绍到故事情境中,这使孩子们对矮人产生了兴趣,从而使活动得以顺利进行。在整个音乐节中,我都浏览了整个故事,链接自然而流畅。例如,矮人在山上和山下唱歌,这自然导致了逐渐加强和衰落的象征。巨人的脚步逐渐被削弱。唱歌,加深孩子对音乐的感受;其余的音乐,我用矮人的声音拍摄,增强了幼儿的理解和兴趣; <br />在创建链接时,我使用开放式问题使孩子们有很多创造空间,因此孩子们可以大胆地创建各种个人动作。 <br />最后,经验的迁移拓宽了幼儿的思维,使他们感受到了大胆创作的乐趣。此链接也使活动达到了高潮。 <br />幼儿对此活动非常满意,他们会感受到美丽并欣赏美丽。活动活跃的孩子非常有兴趣并且...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:33:40
页数:5
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文章作者:U-69700
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