中班音乐活动——大巨人和小矮人教案

大巨人和小矮人教案 <br />中班音乐活动大巨人和小矮人教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受音乐的渐强与渐弱，大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是大巨人和小矮人教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　音乐的强弱需要幼儿去感受，怎样让幼儿轻松有趣的去感受，而非教师的简单讲解示范呢？为此我设计了《大巨人和小矮人》这一活动，用故事情境展开，在情境中自然穿插渐强与渐弱，让幼儿在游戏中感受了音乐的渐强与渐弱，激发了幼儿感受美的情趣。 <br />　　活动目标： <br />　　1、感受音乐的渐强与渐弱。 <br />　　2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。 <br />　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 <br />　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　活动重难点： <br />　　活动重点：感受音乐的渐强与渐弱 <br />　　活动难点：根据音乐变化创编动作 <br />　　活动准备： <br />　　大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱符号。 <br />　　活动过程： <br />　　一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。 <br />　　&ldquo;在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！&rdquo; 　　　　　　啦&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;叭（休止符）啦&hellip;&hellip;&hellip;&hellip; <br />　　教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山) <br />　　&ldquo;刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？&rdquo; <br />　　像这样音乐逐渐变强，我们就叫它&ldquo;渐强&rdquo;，音乐逐渐变弱，我们叫它&ldquo;渐弱&rdquo;。请小朋友试一试，唱一唱。 <br />　　[故事导入，幼儿兴趣浓厚，同时流畅的引入渐强与渐弱，出示课题。] <br />　　二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。 <br />　　1、欣赏 <br />　　打猎完下了山，小矮人们高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，&ldquo;咚&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&rdquo;（渐强）来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会害怕？小矮人没有害怕，他们会变魔法呢！只见他们边唱边变&ldquo;我变&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;变成一个大巨人&rdquo;（渐强 边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。&ldquo;咚&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&rdquo;（渐弱）小矮人又边唱边变&ldquo;我变&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;变成一个小矮人&rdquo;（渐弱 边出示小矮人渐变的图片） <br />　　小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？ <br />　　2、感受 <br />　　幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。 <br />　　[在故事情节中穿插渐强与渐弱的音乐，运用渐变的小矮人与大巨人图片，帮助幼儿理解感受渐强与渐弱。] <br />　　三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。 <br />　　小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？ （小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、脚后跟抬起、双手举起等。） <br />幼儿根据自己创编的动作游戏几次。 <br />　　[动作的加入，不仅增强幼儿活动的兴趣，同时能让幼儿通过动作的表现加深对渐强与渐弱的感知，幼儿能创编出不同的动作。] <br />　　四、经验迁移，拓宽幼儿思路。 <br />　　小矮人可以变成大巨人，小动物也想变魔法，这样可以保护自己，哪些小动物会变成大动物呢？ <br />　　幼儿跟音乐自由创编歌词与动作，如&ldquo;我变&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;变成一只大老虎，我变&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;变成一只小白兔。&rdquo; <br />　　[动物是幼儿最喜欢的，这一环节幼儿根据渐强与渐弱的音乐，创编动物的不同动作，拓宽了幼儿思路，迁移了幼儿知识经验。] <br />　　五、活动延伸 <br />　　让我们一起到户外玩&ldquo;大巨人和小矮人&rdquo;的游戏吧！ <br />　　活动反思： <br />　　《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿的艺术活动提出明确要求：能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作; 引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。 <br />　　艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。 <br />　　活动选取幼...