中班音乐教案：小矮人找朋友（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐课程计划：小矮人找到朋友 <br />1.通过撕报纸和传球的游戏，感知欢乐歌曲中长时间的声音，表达您对音乐的理解，并增强对音乐的敏感性。 <br />2.享受听音乐和合作游戏的乐趣。 <br />活动准备： <br />一个年轻人有一张报纸，一张记录纸和一支笔。 <br />2.老师操作的大型记录纸。 <br />活动程序： <br />首先，介绍这种情况，并延长初始声音。 <br />1.在《十个小矮人》音乐中，幼儿唱歌并进入教室。 <br />2.欣赏矮人寻找朋友的音乐，并第一次感受到音乐。 <br />3.老师带领孩子第一次欣赏音乐。我的老师：这件作品有什么特别之处？矮人在一个好朋友中寻找什么样的音乐？ <br />4，用手指听音乐，使矮人在身上跳舞，延伸声音时寻找朋友（称好朋友）。 <br />其次，在撕报纸，纸球和录制游戏活动中，延长声音的次数和延长声音的长度是不同的。 <br />1.听音乐并玩“撕报纸”游戏，自主感知扩展声音的出现次数，并在“撕裂”过程中感觉扩展声音的延续。师：发现矮人找几个朋友？我可以用什么方法来录音？如果只给您一张旧报纸，您该怎么办？记录？报纸什么时候撕破？尝试一起听音乐。 <br />2.听音乐并玩“纸球”游戏，并在完成游戏的过程中加深对扩展声音的理解。 <br />老师：为了使纸球整齐有序，每个孩子都必须手握一个纸球。我们该怎么做呢？ （在同一方向上，同时）老师唱歌，您听音乐，并在矮人找到朋友后开始传递纸球。 <br />3，听音乐在每个延伸的声音中找到，矮人找到了几个好朋友，并用符号记录下来。 <br />4.再次玩“纸球”游戏，听音乐并找到好朋友，然后结束活动。 <br />第三，讨论“小矮人驾驶火车”游戏的玩法。 <br />第四，老师第一次带领孩子玩游戏，并根据音乐的节奏邀请朋友来扩展声音。 <br />5.请一个孩子做机车，带领所有人玩耍。 <br />6.感受每个扩展音调值的差异。 <br />老师：刚通过纸球时遇到任何困难吗？矮人会找到尽可能多的朋友吗？ <br />第七，老师演唱了声音的第一个扩展部分，以帮助孩子理解矮人向三个好朋友大喊，并要求孩子在黑板上向前走，并记录下短期录音。 <br />八，老师演唱了第二声扩展名，孩子发现矮人大声喊了四个朋友，老师示范了唱片。 <br />九个年幼的孩子听音乐，并在矮人每次发现朋友时记录下朋友的数量。 <br />X.帮助孩子测试，分析第三项，并第四次找到一些朋友。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />