幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《白雪公主和七个小矮人》带反思 <br />中班课程《白雪公主和七个小矮人》包含对中班主题教学活动的反思。让孩子模仿小矮人走路，可以走路5至10米，保持身体平衡，坚持完成动作，练习走路，增强腿部力量。要体验合作游戏的乐趣，请看一下幼儿园中班《白雪公主和七个小矮人》，其中包含对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.练习步行并增强腿部力量 <br />2.模仿矮人走路，可以走路5至10米，保持身体平衡，并坚持完成动作。 <br />3.体验协作游戏的乐趣。 <br />4.幼儿可以用普通话交流。 <br />5.让孩子们体验游戏的乐趣，并培养孩子开朗开朗的性格。 <br />难度大： <br />让幼儿根据走路和走路的要点自由练习走路（上半身笔直，膝盖半笨拙）。 <br />活动准备： <br />1.年幼的孩子听到了《白雪公主》的故事。 <br />2.一条长长的绳子，几个障碍物，一个纸球，四个蝎子，一个手鼓。 <br />3.录音机，音乐磁带。 <br />活动程序： <br />1.为活动做准备。 <br />孩子们被一个大圆圈包围着，聆听信号并跟随孩子走路和奔跑。 <br />要求：聆听手鼓的声音，快速拍摄时运行，慢速拍摄时离开。 <br />幼儿和老师用《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体准备。 <br />（评估：此链接的设计是让孩子们在运动前伸展其肌肉，并为以后的教学活动热身。） <br />2.探索“矮人”的行走方式。练习走路和走路。 <br />老师：孩子们，你喜欢白雪公主吗？谁是白雪公主的好朋友？ （七个小矮人）你知道小矮人如何走吗？ <br />（评估：教师问题的问题设计简单明了，以防止孩子回答错误的问题。同时，通过笨拙的方法将孩子变成小矮人。） <br />年幼的孩子可以随意模仿“小矮人”散步。 <br />（评估：让孩子们自由地想象和练习，并表达出成为矮人的强烈愿望，激励他们融入这个角色，从而有效地实现角色进入的教育效果。） <br />请个别的孩子走路并引导孩子讨论该动作的要点：双腿半，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体平衡。 <br />（评估：幼儿首先要学习动作要领，并为以后的游戏做得更好，以加强和巩固其对动作的掌握。） <br />将一根长绳子绑在田野上，最低点要比最矮的孩子低。老师带领孩子们练习集体走在长绳下并且不碰绳子。为了激发运动的兴趣并发展运动的节奏，我们可以共同提高数字。 <br />集体评论提醒幼儿在活动期间要坚持走路而不要站起来。 <br />（评估：让孩子们继续练习动作要领，掌握动作要点。） <br />幼儿免费练习，老师的观察和指导。 <br />3.游戏移动“白雪公主和矮人”。 <br />老师承认游戏的玩法和规则：将孩子们分成四组，每组一个孩子在终点线上扮演白雪公主，另一个孩子在起跑线上扮演矮人。在游戏开始时，矮人从起点抓起沙袋，然后蹲成一列，到达障碍物周围的终点线（用瓶子代替），将纸球扔到蝎子手中“白雪公主”，然后蹲下从原来的路回到起点，最后“白雪公主”抱着蝎子，然后向后走以捡起障碍物进入蝎子，这支队伍首先回到了起点关键是获胜的团队。 <br />游戏重复了几次。 <br />（评估：老师让孩子们走到“终点”并解释游戏规则[有序地绕过障碍物，例如从左到右依次走动]，提醒幼儿坚持不懈，而不怕困难。 ） <br />让孩子们携手合作，模仿小矮人，体验合作活动的乐趣。对于年幼的孩子，老师可以帮助他们（将手放在前面）并练习半步。 <br />4.活动结束：按摩双腿放松。 <br />活动反思： <br />在这项活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，课堂气氛也非常活跃。从目标的角度来看，我觉得整个活动都达到了我预测的目标。在热身活动中，我针对的所有热身动作都是基于要为此目标发展的孩子的基本动作。在基础活动中，我首先让孩子们自由练习矮人走路，然后老师总结并告诉孩子们如何走路，然后让孩子们玩游戏，然后让他们玩小组游戏。提醒幼儿在活动中坚持走路而不要站起来。这项活动缺乏的是，当他们承认游戏规则时，班级中的孩子们看不清（小孩子以后看不到它了），而每个孩子都没有遵守游戏规则。另外，游戏的难度还不够，活动的数量少，并且在下一个活动中需要增强难度，从而可以改善儿童的动作。 <br />小百科全书：《白雪公主》是欧洲流行的童话。这个故事的最著名版本是1812年在德国的《格林童话》发现的。 <br />