幼儿园小班音乐公开课教案《十个小矮人》含反思

幼儿园小班音乐公开课教案《十个小矮人》含反<br />思<br />幼儿园小班音乐公开课教案《十个小矮人》含反思<br /> <br />【设计意图】<br /> <br />一个两个三个小矮人，四个五个六个小矮人，七个八个九个<br />小矮人，十个小矮人。午餐后带孩子散步时，我不由自主地<br />哼唱起这首童谣，随着我的歌声，彤彤也跟唱了起来，她开<br />心地学唱，打断了我的歌声，更让我意想不到的是，跟她在<br />一起玩的同伴，在她得带动下，居然也唱了起来，但歌词却<br />改成了一个两个三个小朋友，四个五个六个小猫咪更出乎意<br />料的是，有的小朋友居然在同伴唱的时候学着小猫咪的叫声，<br />同时又发出了一个声音小矮人是什么？他是什么样呢？<br />是啊，我的孩子们大部分是留守儿童，爷爷奶奶都是务农的<br />农民，不识字，更别提带孩子们看童话故事了，讲童话故事<br />了。在外打工赚钱的爸爸妈妈更是没有时间关心呵护这孩子，<br />所以孩子才会有这样的疑问。这个提问让我既心酸又惊喜。<br />这是一个多么好的教育契机啊，孩子们对这首童谣很感兴趣，<br />而且从他们的感受中可以感觉到他们不但在开心地学唱，还<br />沉浸在自己创编表演的快乐中。《纲要》中指出：教学内容<br /> <br />的选择应该是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的。于是，我设计<br />了音乐活动《十个小矮人》。江苏省晓庄学院的史爱华教授<br />说道：幼儿的音乐教育就是给孩子带来快乐。<br />《十个小矮人》是一首欧美童谣，音乐的韵律简单，节奏明<br />快，音乐形象诙谐有趣。大部分幼儿对小矮人，没有一点点<br />生活经验，但从他们的提问中，让我捕捉到了一个信息，他<br />们对小矮人的形象产生了好奇。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1．感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。<br />2．初步尝试创编歌曲，培养幼儿的创编能力。<br />3．体验参与集体活动的快乐。<br />4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐<br />趣。<br />5．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。<br /> <br />【重点】<br /> 能够记清楚歌词中数字的逻辑顺序 <br /> <br />【难点】<br /> 尝试创编歌词 <br /> <br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1．小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片<br />2．歌曲《十个小矮人》CD<br />3．PPT、小熊玩偶<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、开始部分<br />教师：亲爱的小朋友们，在大森林里住着许多可爱的小伙伴，<br />他们要来和我们做游戏，你们愿意吗？瞧，他们来了。（播<br />放小矮人在森林里边唱边玩的画面）<br />（开始部分教师直接将幼儿的注意力吸引到画面优美的大<br />森林里，为了让幼儿对歌曲有初步的听觉感受，于是，开始<br />便将画面与即将学习的歌曲联系起来，激发幼儿学习歌曲的<br />欲望。幼儿的画面潜移默化地对幼儿进行了美得熏陶。）<br />二、基本部分<br />1．学习歌曲《十个小矮人》<br />（1）观察小矮人的形象，学说小矮人<br />教师提问：森林里可爱的小伙伴是谁呀？它们长得什么样<br />子？<br /> <br />（幼儿观察，教师引导幼儿说矮矮的小人）<br />教师：这些可爱的矮矮的小人有一个好听的名字叫小矮人<br />（幼儿学说小矮人）<br />（因为幼儿对童话故事《白雪公主》里的小矮人形象没有接<br />触过，并且矮也是个相对词，因为我在帮助幼儿理解小矮人<br />时，我在设计 PPT时，把小矮人和高高的树设计的比例相差<br />很大，虽然有些夸张，但是能够让幼儿直观的看到矮矮人与<br />我们的不同，通过幼儿自己观察，得出结论，他是矮矮的小<br />人，并学说小矮人。）<br />（2）学习歌曲<br />教师提问：小矮人要和我们玩捉迷藏的游戏呢？你们想玩<br />吗？<br />我数三、二、一，你们把眼睛睁开，找小矮人好吗？<br />（教师数三、二、一）幼儿找小矮人<br />教师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人<br />教师：小矮人都找到了？一共有几个小矮人朋友呢？<br />（引导幼儿有节奏地说唱歌词，配班老师用琴声伴奏）<br />是吗？小熊也要来数一数<br />（教师抱着小熊，边唱边数，幼儿试着歌唱）<br />原来森林里住着十个小矮人<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br /> <br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：小矮人<br />...