幼儿园中班教案《奇妙的圆》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《奇妙的圆》带反思 <br />中班教学计划《奇妙的圆》反映了针对中班的艺术主题教学活动的思考，使孩子们能够发展想象力和创造力，并引导孩子在圆圈的基础上添加各种对象，以便孩子们可以知道在添加画的过程中画圈。成为各种有趣的事物，并发展幼儿的技能和艺术气质。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《奇妙的圆》。 <br />活动目标： <br />1.指导孩子在圆的基础上添加各种对象，以便孩子知道在添加绘画的过程中圆可以成为各种有趣的事物。 <br />2.培养幼儿的想象力和创造力。 <br />3.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />4.具有丰富的想象力，能大胆而自信地向同伴介绍他的作品。 <br />活动准备： <br />1.各种颜色和大小的圆圈。 <br />2.成为圆的对象的示例。 <br />3.一大类儿童 <br />重点和难点： <br />重点：引导幼儿变成一轮或多轮进入各种物体 <br />难点：引导幼儿运用想象力创作与众不同的作品 <br />活动程序： <br />引起兴趣 <br />老师：&#039;孩子们，我们班上今天有一位小客人（请问大班的孩子们），他的名字叫圆圆，（圆圆的孩子打招呼）圆圆特别喜欢圆的东西，问他要什么他喜欢什么样的东西？ （大班孩子说：我喜欢玩圆球，喜欢圆形镜子，喜欢圆形饼干和圆形魔术！） <br />老师：四舍五入的魔力是什么？您可以将其更改为我们二等孩子吗？ <br />2.圆圆进化回合魔术 <br />老师：孩子们，你知道圆圆如何将红色圆圈变成苹果吗？ （红色圆圈上的绿色叶子变成苹果。）您会改变吗？你会改变什么？你如何改变？您太聪明了，您将学到元媛的魔力。 <br />老师：圆圆，你还要改变什么？圆圆：我将更改两个圆圈，三个圆圈，四个圆圈以及许多圆圈。 <br />圆圆的表演（把两个圆圈变成了鸡，三个圆圈变成了小花，四个圆圈变成了蝴蝶。）孩子们，你可以把两个圆圈，三个圆圈，四个圆圈变成很多圆圈。让孩子们自由讨论，并告诉周围的好朋友。 <br />3.育儿，老师导游 <br />（1）认罪任务：我们今天也在这里学习元圆圆的法宝。老师为孩子们展示了材料（老师为孩子们准备了各种颜色，各种尺寸的子弹。请让孩子们考虑一下要用几轮子，然后找到所需的圆圈，撕开圆圈。背面的双面胶带的外层被粘在纸上，然后涂漆，我们的孩子使圈子变得更好，可以互相拜访，也可以邀请客人拜访并告诉客人您有换了几回合，这是什么？现在请孩子们找一个好朋友回去。 <br />（2）教师导游： <br />要求儿童将废纸放在篮子里。变得与众不同。帮助能力较弱的幼儿，并鼓励他勇于进取。 <br />4.评估：鼓励幼儿大胆地告诉他们的同伴和客人，您变成了几个圈子之后的情况。 <br />扩展活动 <br />孩子们，除了知道圆的形状，还知道人物的形状吗？正方形，三角形，他们也希望我们的孩子改变魔法，然后我们邀请他们一起来，做更多，更漂亮的东西，好吗？ <br />教学案例反思： <br />1.由于已制定计划，因此根据孩子的成长情况对目标和实际情况进行灵活的调整。由于我们生活中有各种各样的圆形物体，因此老师抓住了这一有利条件，可以引导孩子注意周围的事物，学习寻找和观察并获得知识的各个方面的方法。 <br />2.有机地融合幼儿的兴趣，需求和活动。善于在主题活动中发现孩子的兴趣和忧虑是我们老师开展教育的基础。儿童兴趣和需求的表达方式多种多样，儿童的好奇心很强。通常对这个问题感兴趣，对这个问题感兴趣的一些孩子有不同的性格和差异，同时根据课程的需要继续完善和分析有价值的内容。 <br />在观察幼儿的兴趣和学习时，我需要度过与圈子相关的活动。 <br />如：有趣的使用圆形，根据这些内容，相关的主题墙面装饰：我玩过的圆形物品，我使用的圆形物品，我吃过的圆形物品，我看过的圆形，异形的物品，我使用圆形的变化在创造过程中，为了满足不同儿童的需求，将期望的内容和生活的内容有机地融合在一起，鼓励儿童充满信心，并参与创造和谐，平等，自由的氛围并发展儿童之手的活动。头脑风暴的能力激发了人们对活动和部分操作的兴趣，增强了对周围生活的关注，对科学产生了兴趣，激发了孩子的原始认知经验，并产生了其他形式的教育活动。同时，动员了父母的积极参与。 <br />3.在主题活动中为幼儿提供足够的时间和空间。改变过去的教学方法，并鼓励幼儿多尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更加活跃，更加关注自我练习的过程。 <br />4.在小组中每个孩子的集体练习中，他们是活动的主人，参与者是...