幼儿园中班教案《奇妙的礼貌用语》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《奇妙的礼貌用语》带反思 <br />中班教学计划《奇妙的礼貌用语》反映了适用于中班的社会主题教学活动的思考，使幼儿能够发展语言表达能力，与人会面时学习礼节，感受友善和礼节的传统美德以及促进儿童通过这项活动。能够正确使用礼貌用语，看看带有反思性教学计划的幼儿园中型《奇妙的礼貌用语》。 <br />活动目标： <br />1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。 <br />2.培养儿童的语言能力。 <br />3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。 <br />4.幼儿可以用普通话交流。 <br />5.增强思考的灵活性。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？ <br />困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。 <br />活动准备： <br />文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。 <br />活动程序： <br />首先，老师请孩子们观看动画片。 <br />当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。体验故事中兔子的语言变化。 （故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。&ldquo;喂，喂我，问你-&rdquo;水牛大哥接过它，瞥了一眼。兔子很受委屈，他急忙醒来。母亲非常渴望出来寻找兔子。婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。妈妈，妈妈笑着说：&ldquo;原来婴儿还没学会好说话。&rdquo;婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？ <br />要求孩子们讨论；老师总结结果。请孩子们继续讨论动画故事。 <br />（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。这时，门牌号是10。兔子非常高兴。当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：&ldquo;奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。&rdquo;我住在这里，我带您去找到它！&ldquo;谢谢。&rdquo;最后，小兔子终于帮助她完成了这件事，特别是开心和幸福。妈妈也很高兴称赞小兔子是最文明，最有礼貌的孩子。兔子的语言改变了吗？请让孩子再讨论一次。老师摘要讨论：如果您对别人不礼貌，遇到困难时别人不会帮助您，因此孩子应该是一个有礼貌的好男孩。我第一次意识到文明和礼貌的语言的奇观。 <br />其次，引导孩子学习使用礼貌的语言。 <br />1.让孩子们礼貌地说一句话。例如&ldquo;请您和我一起玩游戏，好吗？ &#039;更像是：&#039;老师，你很努力。 &ldquo;或者，&ldquo;我们感谢老师为我们写的如此漂亮的书&rdquo;。 &#039;老师早上好。 ``老师再见了。 &ldquo; <br />2.儿童的集体对话：遇到困难并需要他人帮助时该怎么说？ <br />3.儿童的自由讨论：生活中何时会使用礼貌用语？例如：购物，进餐，开车，玩游戏，上课，客人来屋等。 <br />第三，运用情境表现形式来巩固礼貌语言的广泛应用。 <br />1.玩文明礼仪课件，让孩子们仔细看。 <br />2.活动期间将文明语言的图片贴在围墙上，以使孩子们自由地进行情景表演练习。 <br />3.儿童的自由组合，情境表演，老师指导。 <br />4.在表演中，老师选择一个礼仪的小星星做吊带，并鼓励孩子广泛运用礼貌的语言。 <br />活动总结：孩子们已经掌握了礼貌语言的运用，并希望所有孩子都将礼貌语言带回自己的生活并广泛传播。 <br />活动额外资讯： <br />我们送礼物给孩子们去幼儿园的各个班级和部门，以便孩子们在完成任务时可以增强文明礼节的知识和经验，使孩子们体验使用奇妙的事物和快乐。在实践中讲文明的礼貌。 <br />活动反思： <br />在事件中，我使用了诸如故事启蒙，行为分析，情境体验和生活经验开发等方法。让孩子们体验礼貌语言的奇观。在活动中，孩子们的活动具有浓厚的兴趣，尤其是在讨论过程中，他们积极进取，表达意见，并且气氛十分热烈。在活动中，还培养了孩子的想象力和表达能力。在情境表演中，孩子们可以自由分配角色。活性高，效果显着。当然，学习使用文明的礼貌语言需要长期练习，才能渗透到幼儿的日常生活中，并始终注意儿童内在情绪和外在行为的一致性。只有这样的文明礼节...