幼儿园中班教案《奇妙的香蕉》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《奇妙的香蕉》带反思 <br />中班教学计划《奇妙的香蕉》包含了对中班主题教学活动的反思，让孩子们了解香蕉的形状特征，可以结合生活的实际情况从不同角度观察香蕉，并尝试表达想象。通过言语和行动来激发孩子们的参与。渴望活动，感受吃香蕉的乐趣，增强自助服务和环保意识，学习如何剥香蕉，培养孩子的想象力，表达能力和动手能力。快来看看带有反思性教学计划的幼儿园中号《奇妙的香蕉》。 <br />活动目标： <br />1.激发孩子们参加活动的愿望，感到吃香蕉的乐趣，并增强自助服务和环保意识。 <br />2，了解香蕉的形状特征，可以与生活相结合，从不同角度观察香蕉，发挥想象力，并尝试用言语和动作表达想象的结果。 <br />3.学习如何去皮香蕉，提高孩子的想象力，表达能力和动手能力。 <br />4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。 <br />5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />与生活相结合，引导儿童从不同角度观察香蕉以发挥他们的想象力，并大胆地使用语言和动作来表达想象的结果。 <br />体验，想象和交流操作和品尝过程中香蕉的不同变化。 <br />活动准备： <br />1.物理材料：几根香蕉，一个神秘袋，湿抹布，垃圾袋等。 <br />2，课件。 <br />3.孩子们围成一个半圆。 <br />活动程序： <br />首先，以猜谜的方式引导活动。 <br />今天，李老师为您带来了美味的水果。这种水果长，黄色和黄色，必须去皮才能食用。你猜怎么着（您可以要求各个孩子触摸并闻到气味）。 <br />其次，引导幼儿从不同角度观察和想象香蕉的形状，并鼓励幼儿通过言语和动作表达自己的想象结果。 <br />1.给香蕉看，&ldquo;我是香蕉，但它不是普通的香蕉。它将变成魔术。你信不信？ &ldquo;老师把香蕉放在上面，激发孩子观察和想象香蕉的样子？引导孩子从自己，周围环境等方面观察想象，然后使用课件扩大孩子的想象空间。 <br />2.香蕉会变，它会是什么样？教师使用动作，表情和语言来激发孩子观察他们的想象力，并鼓励他们通过言语和行为表达自己的想象结果。 <br />3，&#039;香蕉想站起来认识所有人！ &ldquo;老师对角地放香蕉&rdquo;，以指导幼儿利用他们以前的经验来发展他们的想象力。 <br />第三，操作品尝，引导孩子体验吃香蕉的乐趣。 <br />1.香蕉可以改变很多魔术。哪个魔术师可以快速，轻松地剥香蕉皮？老师要求3-4个孩子示范如何剥香蕉，并为所有年幼的孩子提供香蕉，鼓励他们练习剥香蕉。 <br />2，&#039;哇，去皮后的香蕉真漂亮！ &#039;它会是什么样？老师引导孩子发挥想象力。 <br />3，&ldquo;让我们再进行比较，看看哪个小魔术师可以吃出有趣形状的香蕉！老师指导幼儿尝试不同的方向。 （咬，咬和咬不同的图案.） <br />4.吃后香蕉皮在哪里？手脏了怎么办？教师借此机会进行了环境和健康教育。 <br />第四，扩大经验，扩大幼儿的想象空间。 <br />香蕉不仅美味，营养丰富，而且能够在小魔术师的聪明头脑中进行想象，并且改变了周围的许多事物。最后，让我们看一下叔叔和阿姨手中发生了什么变化？投影课件（美食方形-幼儿园玩具-切香蕉机）。 <br />李老师非常高兴与您分享香蕉魔术的快乐。现在，连同优美的音乐，我们将寻找其他看起来像香蕉的物体。它将成为香蕉的好朋友！ <br />活动反思： <br />根据《纲要》的精神，结合最近研究的《指南》，本节第一学期的综合活动《奇妙的香蕉》，我认为有几个突出的特点： <br />1.材料的选择新颖独特，可以激发孩子的认知兴趣。 <br />香蕉是水果中常见的一种，对孩子们来说很熟悉，尤其是因为香蕉的独特外观可以给孩子们一个他们可以不断想象的空间。这与中班生的年龄和学习特征非常一致。另外，我通常在中午吃水果时，发现有些小孩不剥香蕉，有些小孩不喜欢香蕉。因此，学习如何正确剥皮香蕉，教育幼儿多吃水果而不挑食，已成为现阶段亟待解决的问题。这项活动是以捕捉孩子喜爱的饮食和玩乐为兴趣点，体现了&ldquo;生命就是教育，教育融入了孩子的生活的教育理念。 <br />2，难点教学到位，教学方法灵活多样，符合初中一学期的认知规律和学习特点。 <br />《纲要》提到，幼儿园的教育内容应全面而有启发性，并要求五个领域的内容相互渗透，并从不同角度促进幼儿的发展。因此，我设计的活动渗透了语言，科学，社会，健康和其他领域的融合。考虑到3-3-5岁是儿童想象力发展的最佳时期，该活动的重点是：帮助幼儿使用各种感官...