中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思

中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思<br />中班上学期美术教案《奇妙的圆》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1. 幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添<br />画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。2. 发展幼儿的想<br />象力和创造力。3. 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘<br />画的乐趣。4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢<br />装饰。 <br /> 活动准备： <br /> 1. 各种颜色、各种大小的圆。2. 由圆变成的物体课件。 <br /> 活动过程： <br /> 1. 引起兴趣教师：小朋友，今天我们班里来了一位小<br />客人，他是谁呢?(请播放第一幅图)，(大家好我叫元元，我<br />特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，<br />爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)教师：小朋友们和元元<br />打个招呼。(幼儿与元元打招呼)教师：什么是变圆的魔术呀?<br />元元到底是怎么变圆的魔术的呢?我们一起来看看。(播放课<br />件第二幅图)2. 元元表演变圆魔术教师：这是什么图形<br />啊?(幼儿集体回答圆形)教师：元元就要用这个圆形来变魔<br />术，小朋友一起说变变变。(幼儿一起说变变变,教师播放课<br />件)教师：元元把圆变成了什么啊?幼儿：苹果。教师：元元<br /> <br />给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果?幼儿：给圆形<br />添了叶子和枝干。教师：你们会变吗?你们会变什么呢?(请<br />个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术<br />学会了。教师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢?大<br />家一起数数。(播放课件)(幼儿回答两个)教师：元元给圆形<br />添了什么，圆形就变成了小鸡?幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅<br />膀。教师：那你会变什么呢?(请幼儿回答)小朋友真厉害。<br />教师：元元还要给小朋友们变。这次是几个圆?(播放课件)<br />幼儿：三个。教师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么?(请<br />幼儿回答，并到前面拼拼看)教师：朱老师觉得三个圆可以<br />拼成一朵花，谁愿意试试?(幼儿到前面拼贴)(播放课件)小<br />朋友太聪明了，和元元拼得一样好看。教师：元元还要变，<br />因为我们班小朋友真厉害。这次是几个圆呢?幼儿：四个。<br />教师：猜猜看。会变成什么呢?(请个别幼儿回答)(播放课件)<br />教师：原来，变成了一只蝴蝶。教师：那现在呀，元元不变<br />魔术了。他又要考考我们小朋友了。五个圆，六个圆，更多<br />的圆形能变成什么?(请个别幼儿回答)教师：小朋友都很聪<br />明，原来呀，圆形可以变这么多有趣的东西，那朱老师要让<br />小朋友来变变看了。幼儿操作，教师巡回指导(1)交代任务：<br />看，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆(出示为<br />幼儿准备的材料)，请小朋友先想好你想用几个圆变成什么<br />东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。你想变什<br /> <br />么再把它添好。添一些小眼睛，小叶子，小脚现在小朋友把<br />椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。(2)教师巡回指导变<br />出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆<br />变圆。评价鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师，你用几个圆变<br />成了什么东西。 <br /> 延伸活动 <br /> 小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方<br />形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它<br />们都来，变出更多，更美的东西好吗?在区域活动中让幼儿<br />玩各种图形的添画。 <br /> 教学反思： <br /> 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还<br />不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过<br />渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材<br />料的难度。小百科：圆是一种几何图形，指的是平面中到一<br />个定点距离为定值的所有点的集合。这个给定的点称为圆的<br />圆心。作为定值的距离称为圆的半径。当一条线段绕着它的<br />一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的轨迹就是<br />一个圆。圆的直径有无数条；圆的对称轴有无数条。圆的直<br />径是半径的 2倍，圆的半径是直径的一半。 <br />