幼儿园中班教案《魔术》（通用）

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幼儿园中班教学计划《魔术》 中班教学计划《魔术》适合中班的主题教学活动。让孩子通过尝试操作魔术来发展孩子的动手能力。通过观看魔术，培养孩子对事物的观察和兴趣，感受魔术带来的欢乐，并激发孩子们。为了让孩子有探索的欲望，请看看幼儿园计划《魔术》。 活动目标： 1.通过观察魔术来培养孩子的观察力和他们探索事物的兴趣。 2.通过尝试操纵魔术来发展幼儿的动手能力。 3.感受魔术带来的欢乐，激发孩子探索的欲望。 4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。 5，能大胆清晰地表达对魔术的看法，体验成功的喜悦。 活动准备： 老师：一张红纸，三个纸圈，一个带有两个圆套的纸圈，和一把剪刀。 幼儿：两张红纸，两种不同颜色的纸，每个人一张。 活动程序： 首先，老师通过对话介绍活动，引起孩子的兴趣。 二，引导孩子探索兔子魔法的秘密 1.把红纸放进兔子里 2，老师变魔术，让兔子耳朵动起来 3.孩子谈论魔术是如何产生的。 4，儿童作业，探索奥秘，老师导游。（首先将它变成一只小兔子，将双耳撕开，撕下，不要撕开，注意，在中间弯曲，然后撕下，将撕碎的纸放进篮子，首先找到一条线，穿上，拉出） 三，引导孩子探索纸环魔术的秘密 1，老师改变了纸环魔术，引起了幼儿的兴趣 2，儿童的操作与探索，老师的导游指导。 4，让孩子谈论发现的秘密（一环是肯定的，一环是8个单词），并请个别儿童将纸演示成一个扭曲的圆圈。 5，老师示范（以后当您表演这种魔术时，请记住，您必须将其隐藏，不要被发现） 第四，展现纸圈的新魔力，激发孩子们进一步探索纸圈的新魔力 老师演示了纸圈变成两个集合，孩子们探索了秘密。 反光的内容 反思记录1 在整个课堂上，孩子们的兴趣得到了极大的吸引，探索的气氛相对浓厚。当老师改变魔术时，旁边的孩子们正在观察。如果老师可以稍微调整座位，那么孩子可能会觉得更神奇。在实验过程中，孩子们的探索欲望非常强烈。许多孩子可以发现魔术的秘密，但有些孩子则无法操作。此时，老师的个人指导非常重要。实验结束后，孩子们把纸环拿回去，对继续表演很有兴趣。 反思记录2 反光的内容 这次，在先前的基础上修改了教学活动。活动开始时，吸引了孩子们的兴趣，很快就被老师的魔力吸引了孩子们，但是当探索如何使兔子的耳朵动起来时，老师可以为孩子们提供更多的操作材料。探索和思考，而不是直接讲出孩子耳朵的秘密，我相信这样会更好。在纸环变成魔术之后，如果孩子将纸放在桌子上并回到座位上告诉发现的秘密，孩子的注意力将更加集中。 百科全书：魔术是一种不断变化和不可预测的表演艺术，给观众带来惊喜的体验。这是一门奇妙的艺术。更简单地说，他的表演违反了客观规律。

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发布时间：2023-02-02 15:33:18 页数：3

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文章作者：U-69700

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