幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》含反思（通用）

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幼儿园中班教学计划《老鸭的店丢了吗》带反思 中班课程《老鸭的店丢了吗》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们尝试在路边使用一些地标性建筑或设施，以帮助我们了解道路，听故事，学习按顺序和相反顺序讲故事。老鸭子经过的地方，他们可以简单地讲述故事并表演角色。快来看看幼儿园初中《老鸭的店丢了吗》的几点思考。 活动目标： 1.听故事，并学会按顺序和相反顺序讲故事中的老鸭故事。 2.尝试使用路边的一些地标性建筑或设施来帮助我们识别道路。 3，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。 4.引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。 活动准备： 故事课件，从幼儿园到“达伦法”路线的课件，等等。 繁重而艰巨的活动： 了解故事并知道您可以使用一些地标性建筑或设施来识别道路。 可以清楚地以相反的顺序表示路线经过的地方。 活动程序： 一，了解故事 1.通过阅读故事名称导入。 2.了解故事的前半部分 前提问题：老鸭店真的迷路了吗？他为什么觉得自己的商店已经丢失了？ 3，再次欣赏 默认问题：老鸭从哪里过去？你先去哪了去哪儿了你终于到哪里了？（操作课件）？我该如何帮助老鸭找到他的商店？ 当您返回时，首先要去哪里？去哪儿了终于，我看到了可以找到的老鸭店。（操作课件） 4.理解故事的后半部分 简介：当我们从一个地方到另一个地方时，沿途总会有一些容易记住的地方，记住这些地方的标志可以帮助我们识别道路。 二，召回经验 预设问题：您从家到幼儿园去哪个容易记忆的地方？ 简介：除了记住一些特殊的房屋外，我们还记得记住一些路标，门牌号，交通标志等，以帮助我们识别道路。 三，情境经验 1.我将从幼儿园到“达伦法”会去哪儿？ 2.从“大润发”回到幼儿园时，您先去哪儿，然后又去哪儿？当我终于看到东西时，我回到了幼儿园。（操作课件） 活动反思： 目标已经实现。大多数孩子可以更准确地说出老鸭通过的土地。也可以做出“退后”，“下行”，“转身走”以及对“逆序”理解的其他答案。孩子们还可以在路边命名一些地标或设施。孩子们还可以在路边命名一些地标或设施。活动设计的整体调整是有效的。在活动中，孩子们的兴趣很高，他们在逐步提问中反映出他们的知识点和积极思考。 不足之处： 1，故事的结尾可以调整，更改为“以后我会知道，记住路过的地方，有些招牌不会迷路。 ``这与目标更加紧密相关，对于故事本身来说也是一个幸福的结局。 2.如果您在活动开始前对周围环境有更全面的了解，则可以更好，更有效地回应孩子的回答。 整个活动都以“游戏”为载体，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中班习知识，理解真相并取得理想的结果。 小柯克：迷失意味着迷失道路，意味着迷失。

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发布时间：2023-02-02 15:33:23 页数：3

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文章作者：U-69700

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