幼儿园中班教案《大头娃娃》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《大头娃娃》带反思 <br />中班教学计划《大头娃娃》包含对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。让孩子们尝试通过切割，粘贴和绘画来设计和制作娃娃头。欣赏和理解大头娃娃的民间艺术。让我们来看看幼儿园《大头娃娃》中的幼儿园与思考。 <br />活动目标： <br />1.欣赏和理解大头娃娃的民间艺术。 <br />2.尝试通过切割，粘贴和绘画来设计娃娃头。 <br />3.可以用各种喜欢的材料进行创意装饰。 <br />4.根据观察到的现象，培养幼儿动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。 <br />5.感受工作的美丽。 <br />活动准备： <br />1.课件 <br />2.制作了2-4个大头娃娃； <br />3.儿童操作材料：纸箱，油画棒，记号笔，剪刀，单面塑料手，毛发材料（彩色塑料线，纸带，羊毛等）。 <br />活动程序： <br />1.欣赏大头娃娃舞并激发参加活动的兴趣 <br />（1）老师：孩子们，有一个非常热闹的地方。那里发生了什么？让我们来看看。 （播放视频。） <br />（2）老师：谁可以谈论它，您看到了什么？ <br />他们在跳舞什么舞蹈？猜猜这些人什么时候会和大头娃娃跳舞？ （新年，假期。）他们如何打扮自己？ <br />评论： <br />这种联系是移民的赞赏，并引起人们的兴趣。根据幼儿思维的特点，生动的事物常常会激发幼儿的兴趣，使幼儿的灵魂振动并在情感上产生共鸣。因此，在活动开始时，我使用直观的视频引导孩子们进入民间生活，并将我们的孩子们融入到欢快，节日和生动的节日庆典中，体验大头娃娃舞的民间舞蹈乐队。来的乐趣。孩子对一件事的兴趣通常很容易保持在乐趣水平上，而我喜欢。我注意扩大幼儿的兴趣。通过不限成员名额的提问和模仿行为，将儿童的肤浅热情提升为积极关注，充分感知和进一步探索的积极兴趣，并调动了儿童活动的热情。 <br />2.观察引擎盖，了解大娃娃的特征 <br />（1）老师：您看到的，这些人打扮成男孩或女孩。他们头上戴的大头巾是什么？ <br />（2）老师：有些人打扮成祖父或祖母。这些大头巾是什么样的？ <br />（3）老师：还有谁打扮成一个人？ （猪八环。）是的，这些人戴上了看起来像猪和婴儿的大假发。 <br />（4）老师：这些好看的头巾戴在头上特别有趣，外国人也喜欢。您会看到，他们还穿着中国服饰，戴上大假发，跳着大头娃娃跳舞。 <br />3.欣赏示例并讨论如何制作一顶大假发 <br />（1）老师：老师还制作了几顶大假发（展示着大假发）。您最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？告诉我们该怎么办？ （让孩子们谈论制作的材料。） <br />（2）请带一双孩子跳。 <br />评论： <br />第二和第三个链接是欣赏示例并激发思想。 <br />对于这些民间珍宝，自然有它的魅力。因此，我带领孩子们一一欣赏，了解大头娃娃的各种形式，并欣赏尴尬形式和表现形式的形式美。孩子们如何理解，接受和表达这些民间艺术？我觉得面对这种天真的，浪漫的，独特的想象力，应该给孩子一个新的含义，那就是孩子可以模仿表演，更多的是让孩子独立地表现。因此，通过实例的引导和语言的启发，我打开了孩子的想法，激发了孩子的思维，使他们有创新和创造的愿望。 <br />4.自由操作，打造一个大娃娃头饰 <br />（1）说明操作要求 <br />（2）育儿手术 <br />评论： <br />这是自我操作和鼓舞人心的创新的一部分，也是此事件中更重要的部分。幼儿期是在行动思维发展的时期。他们通过运营活动积累经验，认识事物并掌握事物的特征和变化的规律。幼儿的智慧源于&ldquo;玩耍&rdquo;。他们不仅学习&ldquo;游戏&rdquo;中的操作技能，还发挥他们的想象力和创造力，并体验创造的乐趣。手工活动的实际操作使孩子有充分的&ldquo;玩耍&rdquo;时间。实际上，&ldquo;游戏&rdquo;阶段是在&ldquo;游戏&rdquo;和&ldquo;游戏&rdquo;中实践的。 <br />通过让孩子们独立设计和制作大头娃娃，他们激发了幼儿的创造欲望，使不同层次的孩子能够发挥创新的热情，展示他们的才华和智慧，并用各种质地的材料制作出彩色假发，从而每个孩子都有回报，收入，成功的喜悦。 <br />5.参加表演，体验成功的喜悦。 <br />（1）互相欣赏（好孩子将他们的头戴在头，互相看）。 <br />（2）随音乐表演免费表演。 <br />评论： <br />艺术活动是幼儿获得自我满足的最佳阶段。幼儿喜欢表现自己的成就，因为这些艺术活动的结果是他们自己的创作，可以最好地体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在孩子完成手术后，首先要组织孩子享受他们的自我欣赏，然后将他们带到头饰进行集体表演。在欣赏，沟通和表现的过程中，孩子...