中班社会活动——超市购物教案

超市购物教案 <br />中班社会超市购物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范，形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是超市购物教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。 <br />　　2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。 <br />　　3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。 <br />　　4. 培养责任感和自我服务的能力。 <br />　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备： <br />　　课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮 <br />　　活动过程： <br />　　一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。 <br />　　1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。 <br />　　2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？ <br />　　3.教师：你们看到了&hellip;&hellip;他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。 <br />　　（1） 出示食品的图片。 <br />　　教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？ <br />　　总结:这些能吃东西叫做食品。 <br />　　（2） 出示生活用品图片。 <br />　　教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（ ）都是生活用品。 <br />　　（3）出示玩具图片。 <br />　　教师：看，这些都是什么？ <br />　　总结：对了，是我们最喜欢的玩具。 <br />　　总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。 <br />　　二、摆放商品 <br />　　1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。 <br />　　2.（1） 教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。&ldquo;他们都摆对了吗？&rdquo; <br />　　（2）请小朋友摆放物品。教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。 <br />　　（3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗？ <br />　　教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。 <br />　　三、使用钱币购物。 <br />　　1.教师出示图片：我一起去购物吧！你们在超市是怎么购物的？ <br />　　教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么？ <br />　　2. 拿购物篮时要注意什么？（按照顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。） <br />　3.接着去干吗？选择物品。（结合图片，教师提问：在选择物品的时候我们该注意些什么？注意安全，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办？小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗？为什么？我们还没结账是不可以打开包装的。） <br />　　4.拿好物品后去哪儿？去收银台（结账时我们注意什么？）要有秩序排队。不推不挤。 <br />　　总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。 <br />　　5.认识价格。 <br />　　教师：今天我给你们准备了这么多钱去购物，有一元的&hellip;&hellip;可以买一样或者买多样。（示范）瞧！这是几元的？那我应该拿几元？我手上还有5元的，去找一样5元的东西。我拿的对吗？每样物品都有不同的价格，所以要想好了，买多了钱就不够了。买好后，去收银台排队结账，在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧！（教师边说边示范，拿钱&mdash;&mdash;拿购物篮&mdash;&mdash;买东西&mdash;&mdash;结账） <br />　　6.幼儿进入超市进行自主购物，教师指导。 <br />　　四、活动结束。 <br />　　教师：你们买好了吗？我们出发了！ <br />　　拿购物篮&mdash;&mdash;选购&mdash;&mdash;排队&mdash;&mdash;放购物蓝&mdash;&mdash;提好回家。 <br />　　活动反思： <br />　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。 <br />　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，...