中班社会活动——快乐超市教案

快乐超市教案 <br />中班社会快乐超市教案主要包含了设计思，活动目标，活动准备，重点、难点，活动过程，活动反思等内容，幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验，幼儿学习解决游戏中遇到的问题，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是快乐超市教案。 <br /> 　　设计思路： <br />　　五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：&ldquo;今天妈妈带我去超市买酸奶了。&rdquo;那个说：&ldquo;我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。&rdquo;为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。 <br />　　活动目标： <br />　　1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。 <br />　　2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。 <br />　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备： <br />　　1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。 <br />　　2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过&ldquo;我们的购物计划&rdquo;，进行绘画&ldquo;超市里&rdquo;，听了故事《熊猫开商店》等。 <br />　　重点、难点： <br />　　重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。 <br />　　难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。 <br />　　活动过程： <br />　　1、创建超市。 <br />　　从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：&ldquo;用什么来摆放超市的货品呢?&rdquo;诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：&ldquo;老师，超市的钱还没有，怎么办?&rdquo;我说： &ldquo;那怎么办呢?你有什么好办法?&rdquo;李尧说：&ldquo;我们自己做钱吧。&rdquo;他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。 <br />　　2、学习角色。 <br />　　在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。 <br />　　超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他： &ldquo;请问有烤肉味道的薯片吗?&rdquo;他红着脸说：&ldquo;你自己找找吧。&rdquo;活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：&ldquo;促销员应该学会推销商品，有的促 <br />　　销员还请顾客免费品尝呢。&rdquo;凌烨说：&ldquo;促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。&rdquo;张栩月说：&ldquo;超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。&rdquo;于是我们生成了一次谈话活动：&ldquo;我是小小促销员。&rdquo;请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。 <br />　　超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：&ldquo;如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全?&rdquo;魏积宇说：&ldquo;顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。&rdquo;刘培正说：&ldquo;那怎么行，超市也要赔钱的。&rdquo;孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次最好不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购...