中班社会快乐超市教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班快乐超市教学计划的思考 <br />中班社会快乐课堂教学计划的体现主要包括设计思想，活动目标，活动准备，重点，难点，活动过程，活动反思等内容。孩子们在超市学习和体验不同的角色，扩大社交体验，并在孩子们的学习中班习解决游戏。遇到的问题适合幼稚园老师参加中班社交活动课。快来看看快乐的超市教学计划。设计思路： <br />在劳动节期间，我们指导儿童了解各行各业的工人的工作。在此基础上，我们带孩子们参观了清华公园超市。孩子们对超市里琳琅满目的商品，收银机，购物收据等产生了浓厚的兴趣。他们谈到了这一点：&ldquo;今天我母亲带我去超市买酸奶。 &rdquo;那是说：&ldquo;我去了家乐福超市，那儿特别大，有多层。为了让幼儿更好地掌握和理解生活经验，增强他们对超市的认识，我们与孩子们一起在课堂上创造了超市状况，并开展了超市购物的购物活动。 <br />活动目标： <br />1.幼儿在超市学习和体验不同的角色，并扩大他们的社交经验。 <br />2，孩子学会解决游戏中遇到的问题。 <br />3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />4.最初发展幼儿解决现有生活经历中问题的能力。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />活动准备： <br />1.材料准备：食品包装盒，牙膏盒，各种饮料瓶，自制收银机，购物篮等。 <br />2，经验准备：孩子有逛超市的经验，知道超市里有很多商品，可以选择超市商品，并且有一定的学习经验，讨论过&ldquo;我们的购物计划&rdquo;，画&ldquo;超市&rdquo;，我听到了故事《熊猫开商店》等。 <br />主要难点： <br />重点：年幼的孩子在超市玩耍和体验不同员工的工作。 <br />困难：在超市中，幼儿学习谈判起着不同的作用。 <br />活动程序： <br />1.创建一家超市。 <br />从超市回来后，孩子们希望他们班上也有一家超市。因此，老师鼓励孩子们找到共同建立超市的方法，并指导孩子们参与环境创造和材料准备。他们开始收集废料并制作产品标签。孩子们对货物进行分类，但是货物如何放置？我问孩子们：&ldquo;超市用什么产品？&rdquo; Shimao建议在过渡区域中使用玩具架，因为他认为玩具在过渡区域中。有了轮子，很容易移动。因此，孩子们将过渡区的玩具架变成了超市的货架。他们整理了货物，超市准备开张了。但是每个人都发现没有钱。李伟跑去找老师：&ldquo;老师，超市里的钱还没有，怎么办？做？ &rdquo;我说：&ldquo;我该怎么办？你有什么好的方法？&rdquo;李玮说：&ldquo;让我们自己赚钱。他在艺术区找到了几张空白纸并写下了数字。作为超市的硬币，每个人都玩得很开心。 <br />2.学习角色。 <br />在游戏开始时，老师并没有给孩子分配角色，而是在游戏中与孩子互动作为角色，并通过讨论加深了孩子对角色的理解。 <br />超级市场活动已经进行了几天，孩子们模仿了超级市场中的收银员，促销员，顾客等，他们对游戏非常感兴趣。我还拿了一个购物篮，并用它作为顾客购物。发起人郭宗汉正忙着整理货物。我问他：&ldquo;你有烧烤味的薯片吗？&rdquo;他脸红了，说：&#039;自己找。活动结束后，我请孩子们讨论：作为发起人，如何向客户介绍产品？秦敬阳说：&ldquo;促销员应该学习促销商品，有的促销 <br />销售人员还邀请客户免费品尝。凌伟说：&ldquo;促销员应该热情，并主动向客户介绍新产品。张玉月说：&ldquo;超市也有海报。当顾客看海报时，他们知道超市最近有什么产品。 &rdquo;因此，我们进行了一次对话：&ldquo;我是一个小促进者。 &#039;请让每个孩子扮演推销员，学习如何介绍和推广产品，并要求孩子设计和制作海报，并及时介绍产品信息。 <br />超市的开业吸引了许多顾客。木木拿起购物篮，挑选了很多商品。他来到收银员，收银员仔细地将每件物品扫描到...