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中班科学活动（教案）——认识带壳的动物

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认识带壳的动物—安全的家 <br />中班科学活动认识带壳的动物—安全的家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识一些带壳的动物，初步了解它们的壳有保护自己的作用，学习独立寻找一些动物的共同特征，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是认识带壳的动物—安全的家教案。 <br /> 　　活动目标：　 <br />　　1、认识一些带壳的动物，初步了解它们的壳有保护自己的作用。 <br />　　2、学习独立寻找一些动物的共同特征。 <br />　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 <br />　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 <br />　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　幼儿用书，教学挂图60-39. <br />　　活动过程： <br />　　一、鼓励幼儿寻找图中几种动物的共同特点。 <br />　　1、出示挂图：请小朋友看看这张图上有哪些动物，找一找这些动物有哪些共同的特征。 <br />　　二、引导幼儿分析、了解带壳动物的壳的作用。 <br />　　1、这些动物的壳都一样吗?蜗牛的壳是怎样的?遇到危险蜗牛会怎样呢?龟的壳是什么样的?壳硬吗?遇到危险龟会怎样? <br />　　2、逐一引导幼儿了解这些动物壳的作用。 <br />　　3、引导幼儿归纳、总结带壳动物的作用：虽然这些动物的壳都不一样，但是它们为什么都会有壳呢?壳能起到什么作用呢? <br />　　4、观看带壳动物保护自己的图片。讲解壳的作用。 <br />　　小结：原来这些带壳的动物可以用壳来保护自己，也可以给自己遮风挡雨，背壳就像是它们的家一样，既安全又舒服。 <br />　　三、延伸活动。 <br />　　1、进一步拓展幼儿的知识，了解更多的带壳动物：你还知道哪些带壳的动物呢? <br />　　2、它们的壳有什么作用呢? <br />　　3、小朋友想了解更多带壳动物的话，回去可以在电脑上再查查看。 <br />　　活动反思： <br />　　整节课的设计主要 运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。 <br /> <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:36:00 页数：3
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文章作者：U-43139

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