中班科学活动教案：动物的尾巴教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动教案：动物尾巴教学计划（附教学反思） <br />中班科学活动动物的尾巴教学计划（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，活动扩展，教学反思等内容，了解教学活动的特点和功能。一些动物的尾巴，并激发动物的好奇心和探索的欲望，适合幼稚园老师参加中班科学活动课，过来看看动物的尾巴教案。设计背景 <br />星期一早上，户外活动又回来了。刘启俊的孩子发现我的壁虎尾巴断了。他非常自豪地对我说：&ldquo;老师，我知道那是谁，我妈妈说将来它会变得越来越新。尾巴来了，所以这尾巴就不会了。 &ldquo;我们之间的对话吸引了许多孩子的注意力。特别是，刘其军手中的壁虎尾巴引起了孩子们的兴趣，孩子们对此进行了谈论。我意识到此时大多数孩子的兴趣肯定都在尾巴上，所以我调整了活动计划，并给了应该在星期五安排的科学活动课，这引起了活动。 -《动物的尾巴》。 <br />活动目标 <br />1.了解一些动物尾巴的特征和作用。 <br />2.增加好奇心和探索动物的欲望。 <br />3.提高观察能力。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />主要困难 <br />教学的重点是让幼儿理解某些动物尾巴的特征和功能。 <br />教学的困难在于如何使孩子记住并能够分辨出一些动物尾巴的特征和功能。 <br />活动准备 <br />1.上课前，老师和学生将收集一些动物图片，书籍和玩具等，并将它们安排在动物知识区。 <br />2. 《小动物捉迷藏》 1张图片，动物头饰和相应的布尾巴。 <br />3.每个孩子1个孩子《我爱学科学》（在班次中间）。 <br />活动程序 <br />首先，观察动物的尾巴。 <br />1.展示刘启俊孩子的壁虎尾巴，并通过提问来激发孩子学习的兴趣。 <br />2.老师展示了《小动物捉迷藏》的图片说：&ldquo;小动物在森林里玩捉迷藏。他们说，我们都躲了起来。请让孩子看看我们的尾巴。猜猜我们是谁？ ``让孩子注意观察动物的尾巴，并大胆地说出动物的名字。 <br />其次，了解一些动物尾巴的用法。 <br />老师问：&ldquo;许多动物都有尾巴。你知道什么动物？它的尾巴是什么样的？有什么用？ &#039;鼓励幼儿根据他们现有的知识和经验或自己的想象力进行交流，然后要求幼儿查看第15页的《我爱学科学》（秋季中段），老师将阅读知识卡的相关内容。然后把书给孩子们，让孩子们了解一些动物尾巴的用法。 <br />2.教师总结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴也有自己的用途。如果他们失踪了，他们就不会。例如，鱼和鸟的尾巴就像方向盘一样，可以保持身体的平衡。当壁虎遇到危险时，它的尾巴会自动掉下来，用来迷惑敌人，但是他们逃脱了。 （老师再次展示了壁虎的尾巴），并告诉孩子，壁虎很快就会长出一条新的尾巴，孩子们不必为此担心。那些马，牛，羊，驴，它们的尾巴用来捉苍蝇。它被蚊子使用；猴子的尾巴是它的&ldquo;第五只手&rdquo;。猴子用尾巴将其捡起在树上，有时用尾巴捡起水果和其他食物。 <br />3.老师依次展示几个动物头饰，要求孩子给动物命名，尾巴的特征和功能，最后让孩子找到与动物匹配的尾巴。 <br />三，户外游戏：揪尾巴。 <br />要求儿童穿动物头饰，找到与动物相配的尾巴，并在老师的帮助下塞入腰带。在老师的带领下，孩子们互相追逐并蹲下彼此的尾巴。 <br />活动额外资讯： <br />课后，组织孩子们参观动物知识区，让孩子们选择一个小向导，带领大家观看并解释动物尾巴的用法。 <br />教学反思 <br />1.充分理解和理解孩子的自发活动的教育价值。 <br />这是由壁虎尾巴引起的科学活动，我深深地感到，孩子的自我产生的活动所产生的活动是儿童最受欢迎的活动，可以激发孩子的热情...