中班语言活动教案：比尾巴教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动教学计划：比尾巴教学计划（反思教学） <br />中班语言活动比尾巴教学计划（具有教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动扩展，课后反思等内容，知觉问答曲的特点，体验测验歌的趣味性和知识性，使孩子们能够理解几种动物尾巴的特征，激发孩子们探索的兴趣，适合幼儿园老师参加中班语言活动班，来看看尾巴教课程计划。设计方案： <br />《比尾巴》是一首关于动物知识的儿童歌曲，目的是让儿童了解动物尾巴的特征。为了更好地激发幼儿学习的热情，并感受到成功的喜悦，在教学过程中，通过不同形式的学习，让孩子们学习这首歌，不仅使教学活泼生动，而且增强了孩子们的学习兴趣。学习兴趣。它激发孩子们对动物的热爱，并培养幼儿的表达能力。 <br />活动目标： <br />1.理解测验歌曲的特征，体验测验的乐趣和知识。 <br />2，使孩子了解几种动物尾巴的特征，以培养孩子的探究兴趣。 <br />3，熟悉儿童歌曲。 <br />4.了解儿童歌曲的含义。 <br />5.鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />活动重点： <br />1.了解动物尾巴的特征。 <br />2.熟悉测验。 <br />活动准备： <br />1，课件。 <br />2，动物的尾巴头，尾巴头饰。 <br />3，儿童歌曲《找朋友》。 <br />活动程序： <br />1，使用游戏导入方法 <br />问：（1）。让我们做一个热身游戏，看看谁在迅速做出反应：&ldquo;摸你的脸&rdquo;&ldquo;摸鼻子&rdquo;&ldquo;摸你的腿&rdquo;&ldquo;摸你的肚子&rdquo;&ldquo;摸你的尾巴&rdquo;。你有尾巴吗？那你知道谁有尾巴吗？ <br />（2）。小动物有尾巴可以开心！今天森林王国里有很多小动物。他们必须举行一场特别比赛。请让孩子当法官。与什么相比？ <br />2，展示课件：比尾巴，带领孩子们阅读。 （插入动物声音视频） <br />3，显示课件：请观察课件中的图片，猜猜谁是尾巴？这些动物比尾巴被编成问答歌曲。让我们一起听。 <br />4，播放儿童歌曲《比尾巴》，请欣赏儿童。 （插入课件视频《比尾巴》儿童歌曲。） <br />5，老师读书时，孩子要听小动物尾巴的特征。 <br />6，背诵问答歌曲。 <br />（1），老师介绍课件：猴子，兔子，松鼠，公鸡，鸭，孔雀，长，短，伞，弯曲，扁平，最佳外观。教孩子们阅读。 <br />（2）以老师要求孩子回答的方式练习问答歌曲，体验测验的乐趣。 <br />（3），儿童组，一组儿童问，另一组儿童回答。 <br />活动额外资讯： <br />让孩子们想想看过的动物的尾巴吗？是什么感觉有什么特点？我将以问答歌曲的形式来谈论它。插入课件《动物手影视频》 <br />小动物去公园玩耍，以某种方式玩耍，它们的尾巴不见了，小动物非常难过，想找到它们的尾巴，孩子们，您愿意帮助他们找到它们的尾巴吗？孩子们的互动（播放课件歌曲《找朋友》，孩子戴着头饰，并伴随着这首歌找到他佩戴的动物头饰的尾巴）。 <br />课后反思： <br />《比尾巴》是一首非常孩子气的儿童歌曲。它捕捉了各种小动物尾巴的特征，并以对话的形式介绍了猴子，兔子，松鼠，公鸡，鸭子和孩子。孔雀的六个动物尾巴的特征。 <br />在孩子眼中，小动物是他们最亲密的朋友。他们天生就喜欢小动物，而奇怪的动物尾巴则更新颖，更新鲜。这为此次活动奠定了坚实的情感基础。 <br />在教学的各个方面，我总是从幼儿的兴趣开始。改变了儿童歌曲的形式（男孩和女孩回答，教师和学生回答.），使孩子们可以充分体验学习问答歌曲的乐趣。 <br />孩子是脚，教育是鞋。在老师的精心照料和精心训练下，让孩子们健康快乐地成长！ <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我...