大班语言活动——比尾巴 教案

比尾巴教案 <br />大班语言活动比尾巴教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动廷伸，教学反思等内容，让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验，能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是比尾巴教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发，启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣，激发幼儿喜爱动物的情感。 <br />　　活动目标 <br />　　1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验。 <br />　　2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。 <br />　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 <br />　　4、体会做事要仔细，不要粗心大意。 <br />　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。 <br />　　活动准备 <br />　　1、《比尾巴》教学课件。 <br />　　2、各种动物图片若干张。 <br />　　活动过程： <br />　　一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣： <br />　　小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢？原来是要举行的一场特别的比赛， “比尾巴”的比赛。 <br />　　二、比赛分两场，请小朋友当评委。 <br />　　1. 第一场比赛： <br />　　那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢？（播放课件） <br />　　教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。 <br />　　（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞） <br />　　（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。 <br />　　2. 第二场比赛：（播放课件） <br />　　（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀） <br />　　（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。 <br />　　（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看） <br />　　（4）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。 <br />　　三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌） <br />　　四、尝试仿编儿歌。 <br />　　1. 分组仿编 <br />　　（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。 <br />　　（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。 <br />　　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。 <br />　　2. 交流各组仿编的儿歌。 <br />　　活动廷伸 <br />　　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。 <br />　　教学反思 <br />　　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。 <br />　　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。 <br />　　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片（老鼠、燕子、金鱼、马、豹子），生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。 <br /> <br />