中班语言活动教案：比尾巴教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动教学计划：尾巴教学计划 <br />中班语言活动比尾巴教学计划主要包括活动目标，教学准备，活动过程等内容，总结出动物尾巴的突出特征，观看图画学习儿童的歌曲，对问答题感兴趣。回答孩子们的歌曲，并可以尝试模仿孩子们的歌曲。适合幼稚园老师参加中班语言活动课。快来看看尾巴教学计划。活动目标： <br />1.归纳总结动物尾巴的突出特征，并看图片以背诵孩子们的歌。 <br />2.对儿童歌曲的问答感兴趣，可以尝试模仿儿童歌曲。 <br />3，喜欢欣赏孩子们的歌曲，会大胆地背诵。 <br />4.鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />教学准备： <br />课件，小动物头饰 <br />活动程序： <br />首先，游戏很有趣 <br />1.孩子们，今天，有很多老师和我们一起上课。我们应该做什么？ <br />2.中（x）班的孩子确实可以做到。老师x想和你交朋友。您愿意与x老师交朋友吗？愿意伸出您的小手，我们既有帮助，也有帮助，马上就成了好朋友。 <br />3，我们已经是好朋友，让我们一起玩，放松身心，参加精神课。 <br />游戏&ldquo;尾巴尾巴&rdquo;：触摸您的眼睛触摸您的嘴巴触摸您的鼻子触摸您的头触摸您的耳朵触摸您的耳朵触摸您的耳朵老师：我们刚刚玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，孩子们玩得开心，一些孩子在笑，可以告诉我，为什么你笑的那么开心吗？ <br />老师：我们没有尾巴，但是我们周围的许多小动物都有尾巴。他们所面临的竞争比竞争激烈。在这一课中，我们继续学习-比起尾巴。 <br />第二，《比尾巴》课件演示器：这么多的小动物比尾巴来参加比赛，它们是谁？这些小动物尾巴的特征是什么？它们的作用是什么？猴子的尾巴：小猴子的尾巴长什么样？ （长，可以倒挂在树枝上）兔子的尾巴：兔子的尾巴长什么样？ （短小，遇到大狼，可以迅速逃脱。）松鼠的尾巴：松鼠的尾巴是什么样的？ （就像一把雨伞一样，让孩子们学习如何走小松鼠。）鸭尾巴：鸭尾巴长什么样？ （平放，来回摆动，可以在游泳时掌握方向。）鸡尾巴：鸡尾巴长什么样？ （弯曲。让孩子们学习如何走路。）孔雀的尾巴：孔雀的尾巴是什么样的？ （就像风扇一样，孔雀的尾巴看起来真的很不错，就像个大风扇一样。）老师：但是有一天，这些小动物失去了它们的尾巴，他们会很难过，你能帮助他们找到尾巴吗？ <br />（课件：找到它）老师：孩子们很聪明，所以他们帮助小动物找到尾巴。 <br />老师：为了让动物记住它们的尾巴特征，老师根据它们的尾巴特征编写了一首歌。你想听吗？ <br />在课件中播放儿童歌曲《比尾巴》 <br />（在听音乐的过程中，要求孩子们根据自己的想象力，根据内容与实际的自由表演联系起来，表现出小动物的尾巴的不同特征。）老师：听完孩子们的歌后，你想学一个？让我们和老师谈谈。 （齐）老师：以下老师问，您回答。 （显示课件说一个）儿童被分组，一组儿童拍手，另一组儿童执行答案。两组互换。 <br />第三，儿童歌曲老师的续集：除了这些小动物外，还有一些小动物的尾巴也很有特色。这里有一些小动物。你想看看他们是谁吗？ （显示动物课件）燕子的尾巴是什么？ &#039;（燕子的尾巴像剪刀一样）&#039;牛的尾巴是什么？ &#039;（鞭子）（牛的尾巴像鞭子）&#039;马来西亚人的尾巴是什么（弱马像蝎子的马来西亚马尾巴）&#039;小鱼的尾巴是什么？ &ldquo;（船，枫叶）小鱼的尾巴就像一片叶子&hellip;&hellip;老师：我们还可以改变询问的方式，每个人都在听，&rdquo;谁的尾巴像剪刀？ （燕子的尾巴像剪刀一样）&#039;谁的尾巴像鞭子？ （牛的尾巴像鞭子。）谁的尾巴像蝎子？ （马来西亚的尾巴就像蝎子一样）小...