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中班数学活动——小鸡出壳教案
中班数学活动——小鸡出壳教案
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小鸡出壳教案 <br />中班数学小鸡出壳教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,感知数字“0”的外部特征,能够正确认读,理解数字“0”的实际意义,提高对数的抽象的理解,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,下面是小鸡出壳教案。 <br /> 活动设计背景 <br /> 本班幼儿活泼好动,对数字比较敏感,加之1——9数字刚学完,为了让幼儿认识数字0,于是设计了这节课。 <br /> 活动目标 <br /> 1、感知数字“0”的外部特征,能够正确认读。 <br /> 2、理解数字“0”的实际意义,提高对数的抽象的理解。 <br /> 3、感知数字游戏的乐趣。 <br /> 4、发展幼儿逻辑思维能力。 <br /> 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 重点:认识数字“0” <br /> 难点:理解数字“0”的实际意义 <br /> 活动准备 <br /> 数字卡0——9、糖果(装在小袋里)、积木若干 <br /> 活动过程 <br /> 一、猜谜语,导入活动 <br /> 说谜语,教师出示数字卡0,幼儿传递触摸。 <br /> 二、集体活动 <br /> (感官感知)请幼儿正确认读数字,可以用不同的音色,不同的速度练读。 <br /> (游戏体验) <br /> 教师将0~9的数字卡倒扣,请10名幼儿任意抽取一张后,按照数字到教室去相应的物体回来,将取回的物体与数字卡放在一起,大家一起点数是几个。 <br /> 教师问抽到0的幼儿:你去了几个东西?为什么你没有取?引导幼儿理解0是没有的意思。 <br /> 三、探索操作 <br /> 请幼儿每人取10块积木摆成一列火车,依次在上面摆上数字并念出数字,教师要提问:如果要按数字往火车上装糖果,每节车厢应装几个糖果?那节车厢不用装糖果?为什么? <br /> 四、“0”在哪里 <br /> 请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等,说说它们都表示什么意思。 <br /> 五、组织幼儿讨论:0还有什么用处?没有0可以吗? <br /> 活动延伸: <br /> 将“0”贴在教室里,日常活动中引导幼儿随时认读。 <br /> 教学反思 <br /> 在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿理解了数字0的实际意义,教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中,我对幼儿的理解能力估计过高,有个别幼儿操作出现了失误,如果让我重新上这节课,我会在“游戏体验”环节中多设计游戏,帮助幼儿更好的理解。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:35:41
页数:4
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文章作者:U-43139
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