幼儿园中班说课稿：好听的电话铃声

幼儿园中班说课稿：好听的电话铃声 <br> 活动目标： <br>   1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲&ldquo;谁找我呀&rdquo;。 <br>   2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 <br> 活动准备： <br>   1、有主题&ldquo;好听的铃声&rdquo;经验背景。 <br>   2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 <br>   3、多媒体课件：打电话flash动画。 <br> 活动过程： <br> 一、演唱歌曲&ldquo;打电话&rdquo; <br>   &mdash;&mdash;多媒体播放美丽的森林背景图片 <br>   &ldquo;森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？&rdquo; <br>   （播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景&ldquo;喂，喂，喂，请问你找谁？&rdquo;&ldquo;我要找xxx&rdquo;&ldquo;找我干吗呀？&rdquo;&ldquo;和我一起做游戏&hellip;&hellip;&rdquo;） <br> 二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲&ldquo;谁找我呀&rdquo; <br>   1、给小狗打电话 <br>   欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。） <br>   &ldquo;你们想给谁打电话？&rdquo;（给小狗打电话。） <br>   &ldquo;小狗家的电话号码是多少?&rdquo;（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。） <br>   &ldquo;咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？&rdquo;（音乐铃声，会唱歌的铃声&hellip;&hellip;） <br>   2、给小兔打电话 <br>   &ldquo;你们听到小兔的电话在唱什么？&rdquo;(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复) <br>   师扮演小兔接电话：&ldquo;你好呀，我是小兔，找我干吗呀？&rdquo;（小兔我想请你去公园玩&hellip;&hellip;） <br>   （鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法） <br>   3、给小鸭打电话 <br>   &ldquo;刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？&rdquo;（把谜语作为歌词演唱歌曲） <br>   &ldquo;我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？&rdquo; <br>   &ldquo;唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！&rdquo; <br>   （师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》） <br>   &ldquo;小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？&rdquo;（在河里游泳。）（幼儿再唱歌曲） <br>   4、给大象打电话 <br>   说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。 <br> 三、变出歌曲铃声 <br>   &ldquo;小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？&rdquo;（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。） <br>   1、戴上自己制作的手机。 <br>   2、&ldquo;让我们的电话也会唱歌。&rdquo;说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。（复习熟悉的歌曲） <br> [NextPage] <br> 四、活动的延伸： <br>   在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？ <br>   歌曲：谁找我 <br>   你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂！ <br> 说课：好听的电话铃声 <br>   听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。在主题活动&ldquo;好听的声音&rdquo;中，我创设了以声音为主题脉络的游戏情境，开展了&ldquo;声音在哪里&rdquo;&ldquo;厨房里的声音&rdquo;&ldquo;铃儿响叮当&rdquo;等活动，在听一听、找一找中，孩子们发觉自己的身体会发出奇妙的声音，发觉妈妈炒菜会发出&ldquo;兹啦&rdquo;声，发觉娃娃家里地小电话会发出叮铃铃的声音&hellip;&hellip;由于小班孩子的依恋情结，我班的孩子十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，&ldquo;喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩&hellip;&hellip;&rdquo;，玩的不亦乐乎。因此，我就选择了&ldquo;打电话&rdquo;这个游戏情景，作为这次预设的集体活动内容，旨在让幼儿欣赏、学唱歌曲《谁找我》，同时进一步丰富幼儿对各种铃声的探索经验。 <br>   二期课改倡导：幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有一双灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中，然而，运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故...