幼儿园小班音乐优质教案点评《好听的电话彩铃》含反思

幼儿园小班音乐优质教案点评《好听的电话彩铃》<br />含反思<br />幼儿园小班音乐优质教案点评《好听的电话彩铃》含反<br />思<br /> 设计意图： <br /> 本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，各领域<br />的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动<br />性这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的<br />内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观<br />看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼<br />儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，<br />在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。小班<br />孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，喂，喂，爸爸，<br />早点来接我，带我出去玩，喂，喂外婆吗?星期天我来看你<br />孩子们乐此不彼，不亦乐乎!孩子的表现及当今社会时尚、<br />流行的彩铃为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓，<br />琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契<br />合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使<br />教学在无痕中演绎。 <br /> 活动目标： <br /> 1、 在打电话情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲<br /> <br />谁找我呀。2、 尝试用自己喜欢的歌曲，为手机配彩铃。3、 <br />欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、 让幼儿感受歌曲<br />欢快的节奏。 <br /> 重点： <br /> 在给动物朋友打电话的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。 <br /> 难点： <br /> 幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的彩<br />铃。 <br /> 活动准备： <br /> 经验准备：在主题活动好听的声音中，对生活中各种能<br />发出声音的物体有初步的感知和探索。 <br /> 材料准备： <br /> 1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各<br />种有趣的手机。2、多媒体课件： flash动画-打电话。 <br /> 活动过程： <br /> 一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。(一)<br />听听、猜猜引起兴趣播放铃声音效，听!这是什么声音? 出<br />示手机，引出电话铃声(二)唱唱、跳跳，复习律动播放律动<br />音乐《宝宝打电话》(另附歌谱一)你要找谁呀?找他干什<br />么?(用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己<br />的想法。)2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。电话叮铃铃，喂<br />-喂-你好呀，请问你找谁?XX 快来听电话!二、彩铃声声唱：<br /> <br />借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。<br />(一)感受旋律 1、播放媒体，演唱歌曲：谁找我(出现手机和<br />动物电话本，拨打电话号码：电话号码数字 1-5，4个数字<br />为一组，)(另附歌谱二)提问：小狗的电话铃声和刚才的电<br />话铃声有什么不同?(是音乐铃声)小结：会唱歌的铃声，我<br />们叫它彩铃。2、教师扮演小狗接电话，并说： 你好呀，我<br />是小狗，找我干吗呀? (鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想<br />法)(二)熟悉歌词 1、播放媒体动画， 重点倾听，小兔听到<br />彩铃在唱什么?(鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词，教师<br />根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复，帮助幼儿回忆歌词、<br />熟悉旋律)附：歌曲：谁找我(改编自英文歌曲《Big big <br />world》)1=D 2/41 2 ︱3 3 3 3 4 ︱2 2 2 2 3 ︱1 1 1 <br />12 ︱3 3 2 2 ︱你打 我电话找我 有 事吗我正 忙着呢你<br />再多 等一下 12 ︱3 3 3 34 ︱2 2 2 23 ︱21 --- ‖马上 <br />就来了马上 就来了你别挂。2、引导幼儿再次欣赏歌曲，仔<br />细倾听歌词。提问：小兔的彩铃和小狗的彩铃一样吗?再听<br />听(教师在拨打电话时，故意拨错一个电话号码，电话铃声<br />没有响起，丰富幼儿的生活经验，知道拨错号码打不通<br />的)3、教师扮演小兔接电话：演唱你好呀，我是小兔，找我<br />干吗呀?继续鼓励幼儿大胆说出自己的猜想，教师可接纳幼<br />儿猜想配上旋律回应。(三)尝试跟唱歌曲 1、教师用猜谜的<br />形式演唱小鸭，进一步熟悉旋律，在变式环节中丰富形式，<br /> <br />推进教学。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜谜)我有圆脑袋，穿着<br />黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?唱歌呷呷呷，爱吃鱼和<br />虾，爱在水里游，我是谁?欣赏 flash动画 (拨打小鸭子的<br />电话号码，彩铃响起，小鸭子在河里游泳没接电话)2、鼓励<br />幼儿在音乐的伴奏下，大声地跟唱歌曲。小鸭没听见，让我<br />们一起唱出彩铃，让...