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幼儿园中班说课稿 好听的电话铃声
幼儿园中班说课稿 好听的电话铃声
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幼儿园中班说课稿 好听的电话铃声 <br /> <br /> 活动目标: <br /> 1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。 <br /> 2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 <br /> 活动准备: <br /> 1、有主题“好听的铃声”经验背景。 <br /> 2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。 <br /> 3、多媒体课件:打电话flash动画。 <br /> 活动过程: <br /> 一、演唱歌曲“打电话” <br /> ——多媒体播放美丽的森林背景图片 <br /> “森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?” <br /> (播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找xxx”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”) <br /> 二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀” <br /> 1、给小狗打电话 <br /> 欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。) <br /> “你们想给谁打电话?”(给小狗打电话。) <br /> “小狗家的电话号码是多少?”(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。) <br /> “咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”(音乐铃声,会唱歌的铃声……) <br /> 2、给小兔打电话 <br /> “你们听到小兔的电话在唱什么?”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复) <br /> 师扮演小兔接电话:“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(小兔我想请你去公园玩……) <br /> (鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法) <br /> 3、给小鸭打电话 <br /> “刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?”(把谜语作为歌词演唱歌曲) <br /> “我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?” <br /> “唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!” <br /> (师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》) <br /> “小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?”(在河里游泳。)(幼儿再唱歌曲) <br /> 4、给大象打电话 <br /> 说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?(辨别声音粗细快慢的不同)学唱大象的歌曲铃声。 <br /> 三、变出歌曲铃声 <br /> “小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?”(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。) <br /> 1、戴上自己制作的手机。 <br /> 2、“让我们的电话也会唱歌。”说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲) <br /> 四、活动的延伸: <br /> 在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗? <br /> 歌曲:谁找我 <br /> 你打我电话,找我有事吗,我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂! <br /> 说课:好听的电话铃声 <br /> 听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。在主题活动“好听的声音”中,我创设了以声音为主题脉络的游戏情境,开展了“声音在哪里”“厨房里的声音”“铃儿响叮当”等活动,在听一听、找一找中,孩子们发觉自己的身体会发出奇妙的声音,发觉妈妈炒菜会发出“兹啦”声,发觉娃娃家里地小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班孩子的依恋情结,我班的孩子十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏,“喂,爸爸,早点来接我,带我出去玩……”,玩的不亦乐乎。因此,我就选择了“打电话”这个游戏情景,作为这次预设的集体活动内容,旨在让幼儿欣赏、学唱歌曲《谁找我》,同时进一步丰富幼儿对各种铃声的探索经验。 <br /> 二期课改倡导:幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲,能够把乐器演奏的多么好,而在于让他们获得更多的艺术体验,大胆地进行表达表现。喜欢音乐是幼儿的天性,音乐能使他们拥有一双灵敏的耳朵,快乐的心灵,创意表达、表现的头脑。当前,在主题活动背景下,音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中,然而,运用有效的教育机制,创设丰富有趣的音乐故事情境,激活幼儿参与音乐活动的兴趣,让幼儿快乐地唱唱、跳跳,是我在实践中的追求。 <br /> 每一位老师在开展主题背景下的音乐活动时,都会在关注了幼儿的兴趣和已有经验的基础上,选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容,但在短短的几十分钟的集体活动中,怎样运用各种教学机制,让幼儿真正的运...
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所属:
办公文档 - 演讲/发言稿
发布时间:2023-01-16 11:18:10
页数:7
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文章作者:U-7265
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