中班主题语言：《萝卜兔的故事》教案设计

执教者 潘 舒 <br> <br> 活动背景： <br> 幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。 <br> <br> 活动目标： <br> 1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。 <br> 2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。 <br> <br> 活动准备： <br> 1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演&ldquo;萝卜兔&rdquo; ，背景音乐。 <br> 2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。 <br> 活动过程： <br> 一、情景导入，引起幼儿的兴趣。 <br> 师：嘟嘟&mdash;&mdash; <br> 小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！ <br> 提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？ <br> （2）那这&ldquo;萝卜车&rdquo;是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。 <br> 二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。 <br> 萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫&ldquo;萝卜兔&rdquo;。我每天给萝卜拔 <br> 草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！ <br> 旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？ <br> 师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。 <br> &ldquo;萝卜兔&rdquo;坐在&ldquo;萝卜车&rdquo;里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。 <br> 2、 师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？ <br> <br> 谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。 <br> 3、 师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续） <br> 师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。 <br> 师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？ <br> 师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。 <br> 提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。 <br> 师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。 <br> 三、幼儿完整看课件听故事。 <br> 师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？ <br> （请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。 <br> 四、教师总结结束。 <br> 师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢？ <br> 师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。 <br> <br> 附故事： <br> 萝卜兔 <br> 森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫&ldquo;萝卜兔&rdquo;，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心！有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？＋ <br> （它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行）突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到&ldquo;噶吱&rdquo;一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上...