幼儿园中班语言：萝卜兔的故事

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班语言：萝卜兔的故事 <br />设计方案： <br />《纲要》在语言教育领域：语言能力在应用过程中得到发展。发展儿童语言的关键是要创造一种语言，使他们能够说，敢说，喜欢说，有机会讲话并获得积极的回应。环境。 《萝卜兔的故事》此活动反映了此指导点。 <br />加上秋天的季节到来，自然的角落里出现了许多萝卜和萝卜工艺品。因此，我选择了故事萝卜兔作为活动内容，并使用了孩子们喜欢看和看的多媒体课件作为载体，它可以反映季节的特征，并可以激发孩子的大脑，寻找方法，并体验互助的幸福。 <br />活动目标： <br />1.初步了解故事的内容，体验大脑并解决问题。 <br />2，大胆想象，并能用更清晰的语言积极表达自己的想法。 <br />活动准备： <br />1，多媒体课件《萝卜兔的故事》 <br />2.了解萝卜的基本特性。 <br />3，图片 <br />活动程序： <br />首先，进行阶段欣赏，逐一展示多媒体课件，并激发孩子们讲故事。 <br />关键问题： <br />A.猜怎么着，萝卜兔如何旅行？ <br />B，萝卜兔如何穿越沟渠？ <br />C，萝卜车怎么掉进沟里？ <br />在三个主要问题的整个过程中，孩子们可以自由地表达它们。这些问题是开放式问题。通过多个问题的形式，他们可以充分发挥孩子们的想象力和创造力。在课堂上，老师会充分利用鼓励称赞的方法，例如：您很棒，很聪明等，可以激发孩子说话的欲望，让孩子觉得自己可以做到，会说得很好，从而提高孩子们的热情，主动性。 <br />其次，孩子完全听了这个故事。 <br />在本节中，老师将完整的听觉故事变成白兔子的自我报告。它成为儿童与多媒体课件之间的交互。在孩子们体验旅行经历的同时，他们充分欣赏了这个故事，并极大地调动了孩子们的热情。 <br />第三，孩子们互相讲故事。 <br />请让孩子们互相讲萝卜兔的故事。它充分体现了儿童语言学习个性化的特点，师生之间的个人交流，儿童之间的自由对话，这对儿童语言的发展具有特殊意义。 <br />第四，个别孩子讲故事。 <br />鼓励幼儿大胆而清晰地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达和思维能力，养成听和听的习惯，并发展语言理解能力。 <br />第五，孩子们集体讲故事。 <br />语言活动的最终目的是让幼儿学习说话，因此这种联系是必要的，对于个体能力较弱的中班儿童，听和说后的效果会大大提高。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />