中班主题语言：《报纸先生的故事》教案设计

活动目标&nbsp; &nbsp;1．帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。&nbsp; &nbsp;2．让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。&nbsp; &nbsp;3．丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。&nbsp; &nbsp;4．发展幼儿发散性思维。&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;活动准备 &nbsp;&nbsp;1．用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。&nbsp; &nbsp;2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。&nbsp; &nbsp;3．课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。 活动过程&nbsp; &nbsp;一、引入&nbsp; &nbsp;1．老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？”&nbsp; &nbsp;2．“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？”&nbsp; &nbsp;二、老师讲述《报纸先生的故事》（附后），讲完提问：&nbsp; &nbsp;1．刚才你们听的故事叫什么名字？&nbsp; &nbsp;2.故事是讲谁的？还有谁？&nbsp; &nbsp;三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：&nbsp; &nbsp;1．清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨） 2．报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）&nbsp; &nbsp;3．今天是谁来拿报纸？&nbsp; &nbsp;4．小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）&nbsp; &nbsp;5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？&nbsp; &nbsp;6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？&nbsp; &nbsp;7．奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？&nbsp; &nbsp;8．奶奶会用报纸先生做什么呢？&nbsp; &nbsp;9．报纸先生为什么会高兴呢？&nbsp; &nbsp;10．小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？&nbsp; &nbsp;11．报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？&nbsp; &nbsp;四、 <br> 教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。   五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。   1．看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。   2.幼儿自由讨论。   3．幼儿讲述报纸的多种用途。   4．平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？     活动延伸   1．美术活动：报纸撕贴画；用报纸折各种物品。   2．体育活动：用报纸做成纸捧（用于跳、钻或做操）；用报纸做成纸球，用于投掷或做板球；用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。     附：报纸先生的故事 清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。   小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。   第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。 <br> <br>