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中班主题美术教案:《有用的报纸》教案设计

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<br> 设计意图: <br> <br> 幼儿园生态环境教育是我园的市级课题,经过几年的研究与实践,在不断的探索中,成功的编写成了园本教材《科学教育环境》。其中的&ldquo;废物利用&rdquo;这一园本课程中《报纸的烦恼》这一则故事给了我很多的启发与思考。《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事,在这则故事中,通过对报纸不同情绪的感知,揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。那么,孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢? <br> <br> 一次,我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动,惊奇的发现,晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀,语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀&hellip;&hellip;在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察,我发现孩子们虽然兴趣浓厚,可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。 <br> <br> 新《纲要》中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动&mdash;&mdash;《有用的报纸》。 <br> <br> 开展这一活动,孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的小朋友。 <br> <br> 活动设计: <br> <br> 一、活动目标 <br> <br> 1、帮助幼儿理解故事内容,增强爱惜报纸、保护环境的意识 <br> <br> 2、了解废旧报纸的再可利用性,能想方设法利用废旧报纸,对报纸制作产生兴趣 <br> <br> 二、重点、难点 <br> <br> 1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知 <br> <br> 2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作 <br> <br> 三、活动准备 <br> <br> 1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色(身穿报纸服装、头戴报纸头饰,手拿报纸道具,如:纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演) <br> <br> 2、废旧报纸许多,剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等 <br> <br> 3、轻音乐、故事录音(见后) <br> <br> 4、多媒体课件 <br> <br> 5、事先排练好二段情境表演 <br> <br> 四、活动过程 <br> <br> 1、幼儿观看模特儿表演,初步感知旧报纸的用途 <br> <br> 师:哎呀!小朋友们快看,来了一群小小模特儿,她们身上的衣服多有趣呀! <br> <br> (幼儿观看表演,模特定格)提问:(1)她们身上的衣服是什么做成的呀?(报纸) <br> <br> (2)报纸做的衣服漂亮吗?(漂亮)报纸还做成了些什么呀?(纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等) <br> <br> (3)你们还可以用报纸做成什么呀? <br> <br> 总结:旧报纸真棒,能做出这么多东西来,我们一起拍拍手谢谢小模特儿的表演吧! <br> <br> 2、观看情境表演,了解旧报纸在人们生活中的用途 <br> <br> 情境表演(1):老师发现一个小秘密,你们想知道吗?(想)老师发现你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了,也请你们看看,(配班老师走上来)脏不脏?(脏)那怎么办呢? <br> <br> 师:我也有办法,用旧报纸擦擦吧!(教师示范)哎哟,还真干净呢!旧报纸可以擦皮鞋。 <br> <br> (2):(两个小朋友各拿一本书跑上来说:&ldquo;老师,我的书坏了。&rdquo;&ldquo;老师,我的书旧了。&rdquo;)哎呀,两本书,一本坏了,一本旧了,那怎么办呢? <br> <br> 师:我也有办法,用旧报纸包一下吧!(教师示范),这样,书 <br> 就不容易坏、旧了。旧报纸还可以包书。 <br> <br> 提问:你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗?(包蛋、擦玻璃等) <br> <br> 总结:人们可以用旧报纸做这么多的事情,报纸的本领大吗(大) <br> <br> 幼儿积极动脑,大胆想象思维,在宽松、愉快的学习氛围中,既让幼儿了解了人们对 <br> <br> 旧报纸的再可利用性,又培养了幼儿助人为乐的情感] <br> <br> <br> <br> 3、看动画,听故事《报纸的烦恼》,感知报纸的不同情绪 <br> <br> 师:报纸真好,能给我们带来那么多的好处,可报纸也有不高兴的时候,听&mdash; <br> <br> (看多媒体动画,听故事录音) <br> <br> 提问:(1)报...

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发布时间:2023-02-02 15:36:29 页数:6
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文章作者:U-1540

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