中班主题活动：《有用的植物》教案设计

<br> 主题活动：有用的植物 <br> <br> 主题实施背景： <br> <br> 在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 <br> <br> 环境创设： <br> <br> 1、  利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望； <br> <br> 2、  在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林； <br> <br> 3、  开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录； <br> <br> 4、  布置一个&ldquo;植物的问题&rdquo;角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论； <br> <br> 主题一：幼儿园的小花园 <br> <br> 活动（一）：我的植物朋友 <br> <br> 目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物； <br> <br> 2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物； <br> <br> 准备：一些花草树木的图片 <br> <br> 过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友； <br> 2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的； <br> 3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等； <br> <br> <br> 生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：&ldquo;我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？&rdquo;由此引出了下一个活动：&ldquo;常绿树和落叶树&rdquo;。 <br> <br> 活动（二）：常绿树和落叶树 <br> <br> 目标：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处； <br> <br> 2、乐于表达自己的发现； <br> 准备：一些常绿树和落叶树的叶子 <br> 过程：1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子； <br> 2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树； <br> 3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？ <br> 4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。 <br> 生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：&ldquo;因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；&rdquo;由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：&ldquo;不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？&rdquo;于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：&ldquo;这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，&rdquo;我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！ <br> <br> 活动（三）：有用的树朋友 <br> <br> 目标：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树； <br> <br> 2、欣赏散文诗，并能对其进行创编； <br> <br> 准备：树的用途的图片若干张； <br>..