幼儿园小班主题教案《送礼物》含反思

幼儿园小班主题教案《送礼物》含反思<br />幼儿园小班主题教案《送礼物》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。<br />2、培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别和分类能力。<br />3、发展幼儿的动手能力。<br />4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了<br />知识。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物<br />（10 件）、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具（10 件）、衣服、<br />裤子、袜子等衣服（10件）。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、看看讲讲（播放课件）<br />1、 小朋友，你们看这是谁呀？（出示娃娃）<br /> <br />2、 过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。<br />看！是些什么礼物呀？（观看一遍幻灯片）<br />3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的<br />可以穿。找找哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？<br />老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有<br />的是玩的，有的是穿的。<br />二、选礼物<br />1、你生日时收到过礼物吗？是谁送的？什么礼物？<br />2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好<br />不好？<br />（小朋友每人去挑选一件礼物）<br />3、 说说你买了什么礼物？是吃的、玩的还是穿的？<br />三、送礼物<br />1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放<br />吃的东西？哪个筐里放玩的玩具？哪个筐里放穿的东西？<br />2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里去？<br />3、幼儿送礼物。引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。<br />4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪<br />里？<br />老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，<br />真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起<br />吃。（大家一起吃水果、饼干等食物。）<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些<br />是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，<br />当看完第一张总的图片，并让小朋友找出吃的玩的穿的以后，<br />我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯<br />片。我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用途<br />分类更清楚了。<br />第二个环节选礼物的时候，我问的问题：你生日时收到什么<br />礼物？小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平<br />时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因<br />吧。<br />总的来说，小朋友通过活动，都知道了礼物的用途。在送礼<br />物的过程中，根据筐上的文字和图片找出自己的礼物应该放<br />在哪个筐里，只有一个小朋友放错了，因此通过这一活动达<br />到了目标。但是我觉得前半部分，我有些紧张，和孩子的互<br />动和情感交流不够好，最后比较放松，孩子们也能有较好的<br />回应了。<br /> <br />活动点评：<br /> <br /> <br />过生日收礼物都是幼儿喜欢也都经历过的。老师通过这个素<br />材开展的本次活动《送给娃娃的礼物》小朋友兴趣非常高。<br />整个活动环节清晰，每个环节结束有小结，过度自然，恰到<br />好处，从小朋友感兴趣的礼物入手，小朋友的注意力就能被<br />抓住了，并能跟着老师的思路走。<br />第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些<br />是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二个环节选礼物的时<br />候，老师的问题：你生日时收到什么礼物？小朋友大多说是<br />蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长<br />买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老师就接下去让<br />她们选礼物送给娃娃了，由于只说了一遍挑选好礼物回去坐<br />好，有的小朋友没有听见，因此有的小朋友直接送给娃娃了，<br />看到后老师按预设的计划让她们拿在手里，其实，这时可以<br />根据活动的情况随机应变，直接开始送礼物了。拿起娃娃面<br />前的礼物问小朋友是谁挑选的，送到娃娃准备的筐里去，然<br />后请一个小朋友看筐上的标记放礼物。<br />总的来说，活动是比较成功的，寓教于乐，让幼儿主动学习，<br />在玩中学习、在喜悦中学习。<br />亮点：吴老师的这个数学活动在环节设计上十分紧凑，从娃<br />娃导入到具体的分类，从简到难，再从分类联系到幼儿日常<br />生活中的场景，很好地激发了孩子们的兴趣，<br />不足：在总结的部分老师可以请幼儿一起总结，不用全部老<br /> <br />师介绍。有些小朋友分错...