幼儿园小班主题活动教案《好朋友》含反思

幼儿园小班主题活动教案《好朋友》含反思<br />幼儿园小班主题活动教案《好朋友》含反思<br /> <br />设计意图：<br /> <br />乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让<br />幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日<br />常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不<br />觉中学会礼貌用语。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼<br />儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。<br />2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。<br />3、了解儿歌的含义。<br />4、体验儿歌游戏的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> 木偶小鸡、小鸭各一个。 <br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。<br />(1) 幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。<br />①(出示木偶小鸡)叽！叽！叽！我是谁？我的名字叫什么？<br />并与幼儿问早。<br />(木偶小鸭上场)我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。<br />②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你<br />好！(招招手)。<br />③小鸭：小鸡，你好，你好！(招招手)。<br />④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说：欢迎，<br />欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。<br />⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：<br />谢谢，谢谢！(握握手)。<br />⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。<br />⑦它们要回家了，会怎么说？<br />2、学念整首儿歌。<br />(1) 教师完整示范朗诵。<br />(2) 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。<br />根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。<br />(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。<br /> 　 <br /> <br />附儿歌：<br /> 好朋友 我有一双小小手，要拉许多好朋友。 <br />你好，你好招招手， 欢迎，欢迎拍拍手。<br />谢谢，谢谢握握手， 再见，再见摆摆手。<br /> 教学反思： <br /> 活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的<br />儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好<br />朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这<br />个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完<br />整的话来讲述谁和谁是好朋友，初步感知匹配。紧接着再拿<br />出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了<br />只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感<br />知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他<br />们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子<br />能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹<br />配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，<br />不知道如何去找出与之匹配的实物。小百科：朋友是一个汉<br />语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上<br />关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗<br />教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予<br />帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理<br />契合更为深刻时，可称之为知己。 <br />