小班主题好朋友教案反思

 <br />小班主题好朋友教学案例反思 <br />小班主题好朋友教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过挥手，拍手，握手，挥手和其他符合词语的动作，孩子知道最简单的礼貌用语和交朋友的行为，激发孩子学习儿童歌曲的兴趣，适合幼儿园老师参加小班主题活动上课，来看看好朋友的教学计划。事件设计背景 <br />该课程刚于今年9月开课。年龄较小的孩子较年轻，大多数孩子没有上幼儿园或早班。整个时期都处于分离焦虑的时期。哭泣现象最近才有所改善。然而，它最近被发现。早上进入公园时，老师的热心孩子互相打招呼，但有些孩子没有说话，只是眯起眼睛;到了晚上，当父母来接人时，他们看到父母跑了出来，没跟老师说再见。结合课堂上的这些情况，我采用了一种教学活动，让他们知道&#039;你好&#039;和&#039;再见&#039;学习良好的礼貌用语。同时，它还提升了人际交往的技能和技能。 <br />活动目标 <br />1.通过挥手，拍手，握手，挥手和其他符合这些词语的动作，孩子知道最简单的礼貌语言和交朋友的行为。 <br />2.激发孩子们学习儿童歌曲的兴趣。 <br />3.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。 <br />4.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />教学重点，难点 <br />儿童歌曲的研究和礼貌用语的运用 <br />活动准备 <br />鸡，小鸭头饰，草图，黑板，儿童歌（剪成一张纸条） <br />活动程序 <br />1.创建场景，感知和理解儿童歌曲的内容，并学习礼貌用语。 <br />儿童观看木偶戏并熟悉儿童歌曲的内容。 <br />老师（鸡） - &#039;嘿！叽！叽！我是谁？ &ldquo; <br />幼儿 - 小鸡（听声音，识别动物） <br />老师（鸡） - 孩子们非常聪明，展示傀儡小鸡，并向孩子们打招呼。 <br />老师（鸡） - &#039;我独自玩耍真的很无聊，我正在寻找一位好朋友。 &ldquo; <br />老师（鸡） - 嘿，来到前面的小鸭子，让我问一个好问题：你好，你好！ （焦炭招手） <br />（木偶小鸭在球场上） <br />老师（小鸭） - 鸡，你好，你好！ （招招手）。 <br />老师提问：鸡鸭，他们相识，他们说了什么？ <br />孩子们 - 你好，你好！ （焦炭招手） <br />（显示注释：你好，你好！（招招手））孩子模仿鸡小鸭的声音打个招呼） <br />（师）鸡 - 小鸭子，小鸭子，我可以成为你的朋友吗？小鸭说：欢迎，欢迎（拍手）。小鸡真的很高兴听到它。 <br />老师提问：小鸭和小鸡成了朋友吗？小鸭怎么回答小鸡？ <br />幼儿 - 欢迎，欢迎（拍手） <br />（显示注释：欢迎，欢迎（拍手），孩子模仿小鸭的声音） <br />老师（小鸭） - 我邀请你吃昆虫。小鸡看到小鸭要求它吃昆虫并礼貌地说：谢谢，谢谢！ （握手）。 <br />老师的问题：小鸭要求鸡分享这个虫子。鸡说什么了？ <br />幼儿 - 谢谢，谢谢！ （握手） <br />（显示注释：谢谢，谢谢！（握手），孩子模仿鸡的声音） <br />师 - 鸡和小鸭一起玩游戏，他们成为了好朋友。太阳的父亲回到家里，天黑了，小鸡和小鸭子都回家了。他们会说什么？ <br />幼儿 - 再见，再见 <br />老师 - 孩子们真聪明。小鸡和小鸭一起说：再见，再见（挥手浪） <br />（显示说明：再见，再见，挥手，孩子模仿） <br />2，学习整首歌。 <br />老师完成了演示。 <br />孩子们学唱歌。鼓励孩子们的声音响亮，并在做的时候做他们想做的事。根据孩子的实际情况，老师可以发出柔和的声音。 <br />3.将实际问题与生活结合起来，加深对儿童礼貌的使用和掌握。 <br />老师 - 小孩，小鸡和小鸭见面，他们怎么打招呼？当你在幼儿园遇到老师和好朋友时，你怎么打招呼？ <br />老师 - 小鸡和小鸭子成为好朋友后小鸭说了什么？如果你有一个好朋友和我一起玩，你会说什么？ <br />老师 - 小鸭邀请鸡吃虫子。鸡说什么了？当一位好朋友与你分享美食时，你有什么要说的？ <br />老师 - 天黑了，小鸡和小鸭子回家了，他们说了什么？下午放学后，你想对你的好朋友说些什么？ <br />附儿童歌：好朋友 <br />我有一只小手，我想拉许多好朋友。 <br />&#039;你好，你好&#039;，招手，&#039;欢迎，欢迎&#039;拍手。 <br />&ldquo;谢谢你，谢谢你&rdquo;握手，&#039;再见，再见&#039;。 <br />教学反思 <br />在活动期间，2011年10月中旬，父母开放日的公开课是由父母决定的，所以我在活动开始之前已经借了这堂课。课后，结合老师的评论，我将教授课程。进行了调整，父母在开幕当天也确认了父母。 <br />但事件发生后，我觉得还有改进的余地。 <br />由于是为父母，父母和孩子，父母和老师...