幼儿园小班主题教案《有趣的毛毛虫》含反思

幼儿园小班主题教案《有趣的毛毛虫》含反思<br />幼儿园小班主题教案《有趣的毛毛虫》含反思<br /> 活动背景 <br /> 春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，毛毛<br />虫好长呀!毛毛虫好多脚呀!毛毛虫的脚一样长!小班的孩子<br />对毛毛虫有了初步的感官经验，以有趣的毛毛虫为主题的活<br />动油然而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手<br />枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来<br />在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出排序这个词语。但排<br />序的意识他们能在游戏中反映出来。于是，有趣的毛毛虫这<br />一主题活动在科学教案里进行教学就产生了。 <br /> 活动目标 <br /> 1、情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发<br />幼儿对自然界的探索。2、认知目标：引导幼儿按夹子的形<br />状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。3、能力<br />目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思<br />维能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿对事物<br />的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br /> 活动准备 <br /> 1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，<br />墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排<br /> <br />序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。2、材料准备：每<br />个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，<br />各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸<br />爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。3、《春天<br />在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。4、知识<br />经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。 <br /> 活动过程 <br /> 1、开始部分：师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动<br />室。2、基本部分：(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿<br />给毛毛虫夹脚的兴趣。这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们<br />听听毛毛虫在说什么?毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，<br />夹子夹子排好队，站起身来不怕累。毛毛虫想站起身来，可<br />它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，<br />每节身体夹一个夹子。(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一<br />一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把<br />毛毛虫放在布置的草地上。(3)出示用废旧光盘做成的虫爸<br />爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。虫爸爸出来了，他的脚一只<br />绿的，一只红的，绿的，红的他的脚排列得真有意思，很有<br />规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚<br />呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。虫妈妈也<br />爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，<br />蓝的，黄的，蓝的，黄的大大，小小，大大，小小虫妈妈的<br /> <br />脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。(4)引导幼儿<br />找找生活周围的排序现象。排序在我们生活周围运用很多，<br />仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(教<br />师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的<br />被套，室内的花瓶等等)(5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛<br />毛虫夹脚。毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，<br />去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，<br />鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。(6)放打雷下雨的音乐<br />磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。下雨了，毛毛<br />虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们<br />看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣<br />衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你<br />们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。3、结束部分：你们把毛<br />毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很<br />奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音<br />乐声中出活动室。 <br /> 活动反思 <br /> 让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非<br />常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师<br />没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列<br />夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的<br />排列夹子。因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因<br /> <br />此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，<br />可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。在区域活动或是<br />教学活动中还要渗透练习和巩固排序。...