幼儿园小班主题教案《有趣的鞋》含反思

幼儿园小班主题教案《有趣的鞋》含反思<br />幼儿园小班主题教案《有趣的鞋》含反思<br /> 设计意图： <br /> 鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中<br />不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、<br />不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而<br />引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，<br />然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒<br />一回，做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲<br />自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起<br />来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作<br />中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积<br />极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让<br />幼儿获得自信，学会学习。 <br /> 活动目标： <br /> 1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。2、<br />尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同<br />伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、<br />发现生活中的多样性及特征。 <br /> 活动准备： <br /> 1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。2、皮鞋、<br /> <br />布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。3、欢快的音乐《穿<br />大鞋真有趣》 <br /> 活动过程： <br /> (一)看鞋、说鞋 1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋<br />子互相交流自己带来的是什么鞋子?师：今天大家都带来了<br />鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去<br />鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍<br />给同伴。2、幼儿集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的<br />什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)师幼共同小结：鞋<br />子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋(二)游<br />戏：穿大鞋放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法：<br />放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，<br />幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁<br />股 或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。(三)给鞋<br />子分类 1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店<br />帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给<br />鞋子分类。带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的<br />鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。2、<br />观察标记。老师设计了好多的标记，我们一起来看看。引导<br />幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小<br />可以用什么标记按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把<br />他放于相应的圆圈里。3 、 操作：幼儿选择自己喜欢的分<br /> <br />类方式进行分类(大小、种类)(四)换鞋。请孩子们穿上合脚<br />的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏: 跳圈<br />---走平衡木----过小河----穿竹林 <br /> 活动反思： <br /> 这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉<br />的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充<br />满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过<br />程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充<br />分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师<br />生互动，并与材料互动，课堂效果较好。从活动一开始的说<br />鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同<br />伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自<br />己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子<br />的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼<br />儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全<br />班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能<br />按标记进行分类并在快乐中完成了活动。 <br /> 存在的不足： <br /> 1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老<br />师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子<br />上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿<br />都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的互<br /> <br />相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好<br />些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果<br />会更好。2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在<br />灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活...