幼儿园小班教案《有趣的鞋》含反思

幼儿园小班教案《有趣的鞋》含反思<br />幼儿园小班教案《有趣的鞋》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。<br />2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。<br />3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。<br />4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。<br />2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。<br />3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）看鞋、说鞋<br />1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来<br />的是什么鞋子？<br /> <br />师：今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国， <br />待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找<br />出你带来的鞋子小声介绍给同伴。<br />2、幼儿集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子？<br />（是什么时候穿的？什么颜色？）<br />师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、<br />雨鞋、凉鞋<br />（二）游戏：穿大鞋<br />放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法：放音乐时，<br />幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停<br />止游戏。听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股<br />或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。<br />（三）给鞋子分类<br />1、 教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助<br />奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子<br />分类。带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的鞋子，<br />并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。<br />2、 观察标记。<br />老师设计了好多的标记，我们一起来看看。引导幼儿观察后<br />说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么<br />标记按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应<br />的圆圈里。<br /> <br />3 、 操作：幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类<br />（大小、种类）<br />（四）换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐<br />园玩游戏结束活动。游戏： 跳圈---走平衡木----过小河----<br />穿竹林<br /> <br />活动反思：<br /> <br />这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并<br />且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情<br />趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中<br />老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地<br />展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互<br />动，并与材料互动，课堂效果较好。从活动一开始的说鞋，<br />因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间<br />交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的<br />想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种<br />类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼儿最<br />喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所<br />有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标<br />记进行分类并在快乐中完成了活动。<br />存在的不足：<br /> <br />1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设<br />计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太<br />挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿都只<br />能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的互相交<br />流造成了影响。如果老师让<br />幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别<br />人带来的不同种类的鞋效果会更好。<br />2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识<br />的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。<br />在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当<br />幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的兴趣点都还<br />在穿大鞋走路上，所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提<br />出的要求还很起劲的在表演，等老师再次要求后才开始听老<br />师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让<br />幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。小百科：<br />鞋子有着悠久的发展史。大约在 5000多年前的仰韶文化时<br />期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不<br />受伤的一种工具。 <br />