幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思

幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思<br />幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的<br />探索。<br />2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围<br />找排序的图案。<br />3、培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维<br />能力。<br />4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。<br />5、乐于探索、交流与分享。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面<br />下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的<br />花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。<br />2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，<br />各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧<br /> <br />光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫<br />若干。<br />3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。<br />4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、开始部分：<br />师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。<br />二、 基本部分：<br />1、出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴<br />趣。<br />这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？<br />毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起<br />身来不怕累。 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有<br />许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹<br />子。<br />2、幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，<br />教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。<br />3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排<br />序。<br />虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红<br /> <br />的......他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只<br />脚应该是什么颜色？（绿的）再有一只脚呢？（红的）对，<br />我们把有规律的排列方法叫排序。<br />虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，<br />黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的大大，小小，大大，小小虫<br />妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。<br />4、引导幼儿找找生活周围的排序现象。<br />排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有<br />哪些地方运用了排序的方法？（教师的毛衣、长裤、项链、<br />花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）<br />5、幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。<br />毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫<br />领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互<br />相商量讨论排序的方法。<br />6、打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固<br />排序。<br />下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当<br />衣服穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）<br />这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣<br />要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。<br />三、 结束部分：<br />你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面<br /> <br />的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪<br />里》的音乐声中出活动室。<br /> <br />反思分析：<br /> <br />让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感<br />兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有<br />强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。<br />能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹<br />子。<br />因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力<br />比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本<br />班孩子的发展情况，酌情处理。<br />在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。小百<br />科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具 3<br />对胸足，腹足和尾足大多为 5对，有的幼虫身上有很多有毒<br />的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。 <br />