幼儿园小班主题教案《猜猜我是谁》含反思

幼儿园小班主题教案《猜猜我是谁》含反思<br />幼儿园小班主题教案《猜猜我是谁》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体<br />的关系。2.尝试用这是谁呀?原来是的句式描述画面中的部<br />分与整体的图片。3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物<br />的兴趣。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5.培养幼<br />儿敏锐的观察能力。 <br /> 活动准备： <br /> 知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认<br />识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。物质准<br />备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草<br />地、白云、太阳等。 <br /> 活动过程： <br /> 一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣师将小鸟手偶藏在<br />身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是<br />谁?师学小鸟叫，叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?师<br />出示小鸟：今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。<br />(出示绘本封面)你们猜猜会有谁呢?幼儿自由想象。二、阅<br />读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系 1.师：谁猜<br />对了呢?我们一起来看书。翻开绘本第一页。师：骨碌碌，<br /> <br />骨碌碌，这是谁呀?请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑<br />黑的圆是谁?师：问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都<br />没猜对。我们来问图书吧。翻开第二页，这是谁呀?原来是<br />瓢虫呀!引导幼儿一起说句式。师：刚才为什么大家都没猜<br />对呢?因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?(点)这<br />三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。<br />2.师：小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?翻开第三页：<br />哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗?幼儿自<br />由猜测。翻开第四页：这是谁呀?原来是小蜜蜂呀!返回前页，<br />这黄色和黑色的是蜜蜂的什么?(身上的花纹)花纹也是小蜜<br />蜂身体的一部分。3.翻开第五页。师：黑咕隆咚的，这是谁<br />呀?猜猜看。幼儿猜想。师：这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小<br />蚂蚁的身体黑黑的。4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜<br />想，用这是谁呀?原来是的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等<br />动物。三、完整阅读图书，并一起讲述。师：这些都是小鸟<br />的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一<br />部分就能说出它们的名字。四、结束部分师：今天小鸟带来<br />了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。 <br /> 活动延伸： <br /> 将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。 <br /> 活动反思： <br /> 著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，<br /> <br />且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘<br />出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘<br />本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提<br />供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步<br />懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之<br />间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的<br />想象空间，带给孩子阅读的快乐感。小百科：谁：《说文解<br />字》【卷三】【言部】载:谁，何也。从言隹声。示隹切。《五<br />音集韵》:是为切;《玉篇》是推切。依历史语音系统推导，<br />则正音当为 shuéi，简写作 shuí。因发音不易，方音中介<br />音容易丢失，又多讹变为 shéi，反向影响，定音从俗，故<br />字典中多两者皆收。 <br />