幼儿园小班科学活动教案《谁的小球站稳了》含反思

幼儿园小班科学活动教案《谁的小球站稳了》含<br />反思<br />幼儿园小班科学活动教案《谁的小球站稳了》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1．感知乒乓球在斜面上滚动的现象。<br />2．探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并表述操作的过程<br />和结果。<br />3．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣<br />4．培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。<br />5．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受<br />探索的乐趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />物质材料准备：乒乓球，毛巾，积木，压岁包，盖子，毛线，<br />塑料袋，沙包，橡皮泥；大统计表一份。<br />知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、游戏导入，发现现象<br />1．幼儿自由玩球<br />师：瞧！老师给你们带来了什么？等会儿老师要请你们每个<br />人都去玩一玩乒乓球，然后告诉大家你是怎么玩的。<br />现在，请小朋友拿着你的小球回到座位上，谁来告诉我你是<br />怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看。<br />2．幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易<br />滚动的现象。<br />师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把<br />它放在桌子上休息一会吧。<br />3．师：刚才我们发现小球在桌子会怎么样？<br />二、提出问题，幼儿想象<br />1．师：小球为什么站不稳？<br />桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。<br />2．师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法<br />让它站稳吗?<br />3．鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。<br />当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可行的，<br />但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上站稳。<br />4．师：孩子们的想法真不少，今天，老师为大家准备了一<br />些小帮手，我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。<br /> <br />介绍材料。<br /> 　三、动手尝试，实践想法 <br />1．幼儿操作，师巡回指导<br />2．引导幼儿相互交流自己的做法。<br />师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人<br />老师介绍一下你的方法。<br />3．幼儿演示，讲述自己使用的材料，以及做法。<br />师：谁的小球站稳了？快来告诉大家，说说你的好方法，演<br />示给大家看看。<br />教师小结：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所<br />以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木，盖子上面，信<br />封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。<br />四、迁移活动<br />小朋友真聪明，通过自己开动脑筋想办法，解决了困难。我<br />们生活里还有很多材料能让小球站稳，你们以后可以再去试<br />一试。<br /> 教学反思： <br /> 科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无<br />需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，<br />他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。小<br />百科：小球，释义为小的圆形物体，汉语词汇。 <br />