幼儿园小班科学教案《纸陀螺》含反思

幼儿园小班科学教案《纸陀螺》含反思<br />幼儿园小班科学教案《纸陀螺》含反思<br /> 设计意图： <br /> 小班幼儿喜欢模仿、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的<br />游戏活动非常感兴趣，我有意识地根据幼儿年龄特征，设计<br />了本次科学探索活动。为幼儿提供一些生活中常见的材料。<br />如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、<br />动脑操作过程中发现陀螺转动后图案的变化。开展此次探索<br />活动要注意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动<br />前对幼儿进行安全教育，确保幼儿的探索操作活动顺利进行。 <br /> 活动目标： <br /> 1.学习利用材料动手做玩具。2.训练思考的能力。3.培<br />养幼儿观察能力及动手操作能力。4.愿意大胆尝试，并与同<br />伴分享自己的心得。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆<br />探究和实验。 <br /> 活动准备： <br /> 剪裁直径为 8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。 <br /> 活动过程： <br /> 1.教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不<br />要转动陀螺。(1)出示陀螺，这是什么?(2)它是什么形状<br />的?(3)这是什么颜色的陀螺?(教师依次出示红、绿、黄色陀<br /> <br />螺)(4)小朋友想不想学做陀螺呢?(设计意图：通过出示各色<br />陀螺，引起幼儿对陀螺的兴趣。)2.幼儿自制陀螺。(1)教师<br />给每位幼儿发放圆形卡纸，请小朋友跟着老师在卡纸上面涂<br />颜色。(2)颜色涂好后，请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间<br />的小洞，这样陀螺就做好了。(教师可以协助幼儿)(设计意<br />图：通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手<br />操作能力，体验成功的乐趣。)3.幼儿尝试让陀螺转起来。(1)<br />小朋友动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自<br />由发言)(2)如果都没想起来，教师提醒幼儿转转牙签看看，<br />幼儿练习转动纸陀螺。(3)下面我们来比赛看看谁的纸陀螺<br />转的时间比较长。(4)教师小结，表扬玩得好的幼儿。(设计<br />意图：通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间，尝试在<br />操作中发现问题、解决问题。) <br /> 活动反思： <br /> 本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到<br />动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识经验，符合小班幼儿<br />的学习心理和能力，因而能为幼儿所喜爱和接受。教师在探<br />索活动中能很好地进行角色转换，除了做一名指导者、合作<br />者、还是评价者。当幼儿操作时，发现有的陀螺转起来，有<br />的陀螺转不起来，结果是因为有的洞太大了，教师能随时根<br />据活动的需要鼓励幼儿动脑解决问题用双面胶固定牙签。教<br />师及时发现幼儿创新思维的火花，有助于及时了解幼儿的水<br /> <br />平并给予评价，且能客观地分析幼儿的发展状况，因此，也<br />更能及时有效地指导幼儿，更好地保持和激发他们的探索欲<br />和求知欲，让他们在自主学习中身心愉悦地发展。小百科：<br />陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最<br />早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作干乐，北方叫做<br />冰尜或打老牛。河北吴桥地区被称为 bo。贵州等地方言称为<br />geluoge读第二音调，luo读第一音调。焦作一带方言称为<br />皮老尖。 <br />