幼儿园小班科学教案《雨》含反思

幼儿园小班科学教案《雨》含反思<br />幼儿园小班科学教案《雨》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。2.尝<br />试用点和线来表示不同的雨。3.喜欢绘画活动，学习使用油<br />画棒的握笔方式。4.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨<br />天要带上或穿上雨 5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br /> 活动准备： <br /> 大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图 ppt;油<br />画棒若干、纸张若干。歌曲《大雨，小雨》 <br /> 活动重点难点： <br /> 重点：感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来较<br />好的表示大雨、小雨 <br /> 活动过程 <br /> 1.听声音辨别大小雨。--听两种不同的雨的声音，请幼<br />儿分辨。师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有<br />时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?<br />哪个是大雨的声音?--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验<br />证猜测的结果。--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大<br />雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。2.看不同雨的外形，认识雨的<br />不同形态并尝试用手指画雨。--观看小雨动态图，认识小雨<br /> <br />的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样<br />吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!--观察大雨动<br />态图，认识大雨的形态。--观察斜雨动态图，认识风吹过来<br />的斜雨的形态。--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以<br />外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从<br />天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有<br />风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜<br />的，风越大雨就变得越斜。3.学习尝试雨的不同画法--师幼<br />共同尝试画雨。师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用<br />笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么<br />样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老<br />师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意<br />愿选择画大雨、小雨、斜雨。--提示幼儿画完一种雨后，可<br />以到另外两组去画不同的雨。--提醒幼儿注意站位，以免相<br />互碰撞。4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的<br />方法，设计节约用水的标记。--组织幼儿观察自己的作品，<br />看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?--老师用蜡笔在幼儿<br />的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰<br />观看自己的作品，感受雨的不同变化。5.音乐结束--在情景<br />下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗?《大<br />雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧! <br /> 教学反思： <br /> <br /> 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次<br />科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的<br />探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以<br />我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼<br />看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探<br />究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中<br />获得知识，学得经验。小百科：雨是一种自然现象，是从云<br />中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸<br />气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成<br />了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。 <br />