幼儿园小班科学教案《小蝌蚪的成长》含反思

幼儿园小班科学教案《小蝌蚪的成长》含反思<br />幼儿园小班科学教案《小蝌蚪的成长》含反思<br /> 设计意图： <br /> 春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个<br />充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了<br />好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中<br />动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变<br />化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后<br />腿又长出前腿尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中<br />的秘密。为此我选择了《小蝌蚪的成长》这一以科学领域为<br />主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面<br />的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活<br />动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与<br />个性发展的统一。 <br /> 活动目标： <br /> 1.激发幼儿的观察兴趣。2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的<br />成长变化。3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感<br />情。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.培养幼<br />儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br /> 活动重点难点： <br /> 活动重点：通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化<br /> <br />过程。活动难点：引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的<br />感情。 <br /> 活动准备： <br /> 1. 活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春<br />天发生了哪些变化。2. 小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌<br />蚪各个成长阶段图片。3. 音乐磁带一盘。 <br /> 活动过程： <br /> 一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。<br />温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，<br />跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小<br />蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、<br />长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、<br />和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。)二、通过多<br />种形式感知小蝌蚪的成长变化.1.利用图片演示，引导幼儿<br />观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,<br />引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。①小蝌蚪长的是<br />什么样子的?②小花鱼发现小蝌蚪哪里变了?③小蝌蚪又长出<br />什么来了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示<br />法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有<br />一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)2.师幼共<br />同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。<br />①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化?<br /> <br />②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两<br />条前腿，最后变成了一只小青蛙。③引导幼儿模仿小蛙卵、<br />小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、<br />小青蛙的样子。(在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步<br />运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小<br />蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，<br />感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。)三、游戏：小蝌蚪变青蛙幼儿<br />在教师带领下玩小蝌蚪变青蛙的游戏，并引导幼儿按口令做<br />不同的动作：我是小蛙卵、小蛙卵变成小蝌蚪了、小蝌蚪长<br />出两条后腿来了、小蝌蚪又长出两条前腿来了、小蝌蚪的尾<br />巴不见了，它变成小青蛙了。 (本环节让幼儿在游戏中体验<br />小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深幼儿对小蝌蚪成长过程的<br />了解，使活动在欢快的气氛中结束。) <br /> 活动延伸： <br /> 在日常生活中，教师随时组织幼儿观察饲养角的小蝌蚪，<br />验证其成长过程，并进一步激发幼儿关爱小动物的情感。 <br /> 活动反思： <br /> 在整个教学活动过程中，教师的教态自然亲切、思路清<br />晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的<br />亮点是：1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和<br />兴趣特点，结合春天的季节特征来选择和设计活动，把科学<br />领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在<br /> <br />模仿小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁<br />地用济宁话说：真好玩，真好玩。我接着引导说：好玩吗?<br />后面还有更有趣的呢!对幼儿积极的情感关注，更进一步激<br />发了幼儿参与活动的兴趣。2、注意建构积极、有效的师幼<br />互动。...